医学生临床实践不可因噎废食

《医学生临床实践不可因噎废食》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【天下】1医学生临床实践不可“因噎废食”矛盾是大学课程改革动因和方向纪宝成：大学不是职业训练所杨福家：中国学校耍突破“老师讲、学生听”模式首都医科大学首设卫生法学教学实习基地教育部规定教授上讲台一年400课时教学任务【窗外】2【校园短波】护理学院副院长李春玉教授的《社区护理学》被批准为2009年度国家精品课程建设项冃等。【探索】2护理学专业“前期趋同、后期分流”的人才培养模式与课程体系的研究与实践（玄英哲李春玉等）【政策•文件】91.卫生部教育部关于印发《医学教育临床实践管理暂行规定》的通知2.教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见3

2、.卫生部教育部关于印发《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》的通知【名人谈医学教育】吴阶平谈如何成为医学人才【校园文化建设】顾明远：大学文化建设与功利主义是相斥的【招生•考试•就业】22就业能力是影响就业的深层原因金融危机对就业的影响没有预期的人大学生生涯规划应以终为始新时期大学毕业生择业心理调试探析主审：金政编审：金昱本期责编：魏居运美编：沈刚哲责任校对：孙洁【天下】医学生临床实践不可“因噎废食”姜乃强在2009年11刀12日《中国教育报》上撰文指出，医学是一门实践性、经验性很强的学科。每个临床医生在走上工作岗位之前，都必须经历

3、一段时间的临床实习和实践。文章认为，医学生临床实践不可“因噎废食”，同时，教学医院应切实加强对实习医生的指导、监督。矛盾是大学课程改革动因和方向《教育探索》2009年第9期刊载文章指出，大学课程本身在知识内容设计上存在多种的矛盾，如专业性与综合性的矛盾、统一性与多样性的矛盾、学术性与实践性的矛盾等。这些矛盾是大学课程改革的根本动因，也决定了大学课程改革的方向。纪宝成：大学不是职业训练所中国人民大学校长纪宝成日前在接受人民论坛采访时表示，大学不是职业训练所,而是培养人、塑造人、完善人的地方。就大学而言，大学是知识的殿堂、人才的摇篮、精神的家园

4、。纪宝成强调，用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，学生可成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。杨福家：中国学校要突破“老师讲、学生听”模式在庆祝中科院建院60周年院士报告会上，中科院院士、著名教育家杨福家提出，中国学校应引入“雅典学派”模式，突破老师讲、学生听的传统模式，让老师更多地与学生共同探讨问题；并推广小班化教学和住宿学院，为“雅典学派”的产生创造条件。杨院士分析说，老师在台上讲、学生在下面记，这就是我们学校教育的基本模式。整天记笔记，把老师的话当作“真理”，这样的

5、学生很可能就没有了独立思考的时间和意识。首都医科大学首设卫生法学教学实习基地据《教育旬刊》2009年10刀•中报道，首都医科大学与北京丰台区人民检察院举行卫生法学教学实习基地签约仪式。截止到目前，首都医科大学在国内外已有30多个办学基地，卫生法学教学实习基地是学校法学教育的第一个基地。学校此次与丰台区人民检察院共建的卫牛法学教学实习基地将成立教育小组,承担起相关的教学与实践任务，开展相关的教育教学工作。教育部规定教授上讲台一年400课时教学任务教育部规定，如果教授连续两年不承担教学任务，不为本科主上课，将转为研究员而不能再做教授。此外，教育

6、部还为教授上讲台规定了一年400课时的教学任务。【窗外】尤金•加菲尔德：不能以SCI论文数量评价科学水平被誉为"SCIZ父”的尤金•加菲尔徳博士H前在接受屮国记者专访时明确表示，不能以SC1论文数量评价科学水平。SCI是一个国际标准数据库，但是单纯用这样的标准来衡量科研人员是不合适的，以SCI论文数量评价科淫水平更是不合适的。评估一个人、包括评估一个机构或期刊，需要用多个科学评估标准而不是一个评估标准。人们必须摒弃急功近利的思想，必须重视论文的质量而不是数量，尤其要重视论文被引用的情况。【校园短波】★10月170：护理学院副院长李春玉教授的

7、《社区护理学》被批准为2009年度国家精品课程建设项目。★10月20th医学部与延边大学福祉医院签署建立教学医院协议书，并举行挂牌仪式。★11月4——8日选派金政、金昱、孟繁平、尹柏中、李明今等5人赴北京参加国家教育部国家教育部主办的国家级特色专业、精品课程研讨会。★11月16口：基础医学院孟繁平教授获2009年度宝钢教育基金优秀教师奖。★11月25Fh医学部与通化市中心医院签署建立教学医院协议书。★12月11H：组织医学部校优课程生药学、妇产科学、医学影像学、临床麻醉学（延期复查验收），参加延边大学优质课程复查验收工作。【探索】护理学专业

8、“前期趋同、后期分流”的人才培养模式与课程体系的研究与实践探护理学院玄英哲李春玉李彩福李明今鲁延波一、研究的必要性和研究思路我国恢复高等护理教育虽然已有20多年，但目前仍在实施以