农村小学生课外阅读能力培养实践探究申请书

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1、四川省普教科研资助金课题申请•评审书申请类别厂重点7课题名称农村小学生课外阅读能力培养的实践研究选题分类教师教育课题负责人税国军负责人所在单位填表H期汶川县克枯小学校2016年9月10FI四川省教育科学研究所制2014年1月填表说明一、封面左上角。年度以当年通知为准；编号则不填。课题名称。“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。三、申请类别。A.重点课题B.—般课题。封面上，请在相应的□中划yo“登录”栏的“申请类别”处，在前一单元格填入相应的字母（A或B）,后一单元格填写相应的内容（重点课题或一般课题）。四、选题

2、分类。A.教育基本理论B.教育管理C.教育信息技术D.德育与心理健康教育E.课程与教学改革F.教师教育G.体育与艺术教育H.民族教育I.学前教育J.职业教育K.其他封面上，请在“选题分类”处完整填写，并限填1项，如“G.教师教育研究”o“登录”栏的“选题分类”处，在前一单元格填入相应的字母，后一单元格填写相应的内容。五、近期取得的与本课题有关的研究成果。是指近五年内,本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。六、印装要求。请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。七、报送数量。

3、本表报送一式5份。八、未尽事宜，请与四川省教育科学研究所相关人员联系。负责人承诺本人自愿申报四川省普教科研资助金课题。我承诺对所填写的《四川省普教科研资助金课题申请•评审书》（以下简称《课题申请•评审书》）所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获准立项，我承诺以《课题申请•评审书》为有约束力的协议，接受四川省教育科学研究所及其委托机构的管理，遵守《四川省普教科研资助金课题管理办法》的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。四川省教育科学研究所有权使用本表所有信息。负责人（签字）课

4、题名称农村小学课夕］读能力培养「1勺实践探究主题词培养农村小学!外阅读能力探究申请类别B一般课题选题分类F教师教育负责人姓名税国军性别男民族汉族出生年月1971/04/16专业职称中学高级行政职务校长研究专长学科研究工作单位汶川县克枯小学校联系电话13568799607通讯地址四川省汶川县克枯小学校邮政编码623000主要研究人员姓名出生年月专业职称行政职务工作单位尹学军小学高级无汶川县克枯小学校廖晓华小学高级无汶川县克枯小学校尚钟群小学高级无汶川县克枯小学校张明1960.08中学高级无汶川县克枯小学校二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题

5、有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位或公开交流的场合发表、出版或交流时间三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的省级及以上研究课题姓名负责人/主研课题名称批准时间批准单位是否结题四、课题论证一、主要问题界定■核心概念界定，拟研究、解决的主要理论或实践问题。一、研究起缘(-).研究背景1、新课标的要求小学语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重耍途径。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野；开展课外阅读还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识，

6、使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。小学阶段课外阅读总量应在150万字以上。”语言文字的积累，其途径是听和读；语言文字的表达，其形式是说和写。这就需要我们语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。所以我提出农村小学主课外阅读能力培养的实践探究的课题。通过研究，探讨科学读书策略与指导方法，以提高羌民族地区农

7、村小学生的语文阅读的能力。2、学生阅读现状我校全部学生均来自于农村高山羌寨，因此学生的阅读现状不容乐观；课外阅读能力就更差了、突岀表现为以下儿方面的问题：（1）、观念落后，忽视阅读。有的学生家长不懂何为课外阅读，认为学生只要完成教师布置的作业，上好课，考试能考个好成绩就可以了。有的家长认为多读课外书会影响学生的正常学习，（2）、受方言的影响（尤其是把句了中有ang韵母的字读成an韵母）发音不准、唱读现像严重、陈述时倒装句较多，阅读时存在有怕别人笑话而不敢大胆读岀声来的心理现像（3）、兴趣不浓，阅读主动性差。根据调查，我们发现，在农村羌寨，许多学

8、生对课外阅读兴趣不浓，有一小部分同学根本没有阅读的兴趣，许多学生把时间浪费在看电视动画片上，缺乏阅读的自觉性与主动性。（4）、书源偏少，好书难觅。一方