农村留守儿童厌学问题归因分析及解决措施

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1、农村留守儿童厌学问题归因分析及解决措施一、“留守儿童〃厌学问题是基础教育中最突出问题之一伴随着工业化、城镇化进程和劳动力的转移，在屮国农村产生了相当部分的"留守儿童〃。"据推测，全国农村留守儿童人数已达数千万。农村留守儿童问题是人口城市化，劳动力转移过程中出现的社会问题，在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。〃有关〃留守儿童〃的研究显示，在全部〃留守儿童〃中，农村〃留守儿童〃所占比例高达86.5%,数量达到1980多万人，这个数字是相当庞大的。聂金菊在对农村中学生厌学彳亍为调查屮得到这一数据，存在厌学的学生高达54.6%,按照以上数据我们

2、可以得出，农村中小学生中〃留守儿童〃厌学是亟待解决的问题。〃留守儿童〃的厌学问题，已经影响到我国的基础教育事业发展和改革，成为社会中比较独特的问题。全国妇联主席顾秀莲在全国妇联九届十次主席办公会议上的讲话上指出：“近年来，党中央相继把指导和推进家庭教育、农村留守儿童工作两项牵头任务交给妇联；总书记的重要批示又为我们做好儿童工作指明了方向，提出了更高要求。我们要紧紧围绕落实总书记重要批示精神，突出家庭教育、留守儿童两项工作重点，切实维护好儿童的合法权益。〃表明"留守儿童〃厌学问题已经成为基础教育中最突岀的问题之一。由上可以看出〃留守儿童〃的厌学

3、问题已经不容忽视，农村"留守儿童〃的教育是农村发展的基础和未来，是祖国未来建设的生力军。解决好“留守儿童〃厌学问题是建设和谐社会重要的一环，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到我国社会的稳定和经济建设的可持续发展。因此，关注留守儿童，是社会的需要，更是全而贯彻实施素质教育和慕础教育的需要。二、〃留守儿童〃的现状所谓"留守儿童〃指自上个世纪八十年代改革开放以来，因农村劳动力大量向城市转移，子女被迫不能与父母在一起，留在原籍学校学习的学生群体。依据这种情况，〃留守儿童〃主要分布在农村地区。[4](-)留守儿童

4、的生活状况"留守儿童〃因为不能和父母在一起的特殊群体，所以多数是被隔代监管，〃留守儿童〃的生活状况主要是由祖父母或是外祖父母照料，少数寄托在亲戚家中，这些学生的学习生活有一定的规律。但这些孩子从小就不在父母身边，被隔代照管，要么溺爱，要么精力不足，容易造成“留守儿童〃的失控，引起了学生的行为习惯出现偏差，自立、自理能力差；父母同辈的亲友照看的孩子容易出现亲情缺乏。年龄较大的一部分“留守儿童〃自己有能力自己独自生活，但是岀现的问题也比较多，主要表现在家中无人监管，故而散漫，任性，说话做事不把握尺度，生活上无规律，甚至养成上网、玩游戏的不良习惯。

5、（二）留守儿童学习状况〃留守儿童〃是我们普遍关注和关怀的对象，他们需要我们基于更多的关注和帮助，我们不能一提起“留守儿童〃就把所有的不好事情与他们联想起来，也就是说我们不能把他们〃一棒子打死〃。其实，“留守儿童〃并不是所有的都像我们认为的那样，学习成绩差，调皮捣蛋，性格怪异等。因此，我们正确认识和有针对行的研究才具有客观上的依据。1、在学习成绩方面〃留守儿童〃的学习成绩在父母外出半年后成绩总体上是趋于稳定的，但是，父母外出打工会对孩子的行为和心里产生一定的影响，在这半年里，"留守儿童〃的成绩会出现一定的变化。主要分为以下三种情况：一种，当他们

6、离开父母后，知道自己没有了依靠，不论自己以前怎样，现在他们会变得更加懂事，在学习上会有所进步；一种是由于开始离开父母，在很多方面不适应。因此在离开父母的初始阶段，情绪和学习方面有所波动，但在适应过后，学习成绩趋于稳定。第三种情况是这些孩子被寄托在他人身边，没有得到父母的关怀和缺少相应的监护，显得不适应，在学习和生活自理方面放任自流，学习成绩出现明显的下滑，这种情况也是本文所要研究的主要对象。2、在学习态度方面有相关研究显示，〃留守儿童〃的学习动机要比一般的儿童要强。从行为心理学的角度看，人的行为是由需要产生动机，并在外界环境的刺激和作用下动机

7、会转换成外部的行为。但在现实学习屮，“留守儿童〃的学习态度并不是像我们想象的那么乐观，"留守儿童〃中绝大多数的学生产生了厌学情绪，视学习为煎熬，更不用谈主动学习、热爱学习了。3、在辍学方面辍学主要集中在中学生中，近年来，农村“留守儿童〃辍学率居高不下，一直是“普九〃顺利推进的瓶颈，以往是由于经济跟不上导致的辍学，而现在主要是非经济因素的影响，辍学的主体因素还是学生自己，因此，学生的辍学与厌学有直接的关系，当然原因也是多方面的。综上可以看出〃留守儿童〃在学习上存在较为严重的厌学问题，从心理学角度上讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

8、主要表现为学生对学习的认识出现偏差，情感上抵触学习，行为上远离学习。具体有以下几种表现:（1）.在课堂上，注意力不集中，思想开小差，大瞌睡，做小动作，小声说话，扰乱