鲁迅研究大纲

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1、L迅研究大纲天津市高等教育自学考试课程考试人纲课程名称：鲁迅研究（2011年3月修订版）课程代码：0193天津市高等教育口学考试课程考试人纲课程名称：鲁迅研究课程代码：0193第一部分课程性质与设置冃的一、课程的性质和特点鲁迅研究是高等教育自学考试汉语言文学专业（木科）的一门选修课。这是一门旨在探讨魯迅思想、创作及其价值的专题研究课。作为中国新文学的奠基人、中国新文化的优秀代表，鲁迅被视为中华民族的“民族魂”，在中国现代文学史、思想史、文化史和革命史上影响巨大而深远；鲁迅还是第一个走向世界、具有超越国界影响的中国现代作家；半个多世纪以來，U有30多个国家用50多种语言文字翻译出版他的作品，

2、他被外国研究者喻为“人类明灯”的作家之一。80余年来，鲁迅研究不仅在中国学术研究领域占有突出的地位，而冃成为一种世界性的文化现彖，海外的鲁迅研究迄今也有80多年的历史。自1950年代开始，魯迅研究成为我国高等学校屮文系的一门选修课，作为一门选修课，本课程经历近60年的历史已经趋于成熟。儿十年来，鲁迅研究成就斐然，但也经历过不必要的干扰，走过一条曲折发展的道路，出现过某些关于鲁迅的曲说。本课程力图对鲁迅思想、创作中的若干基本课题进行探讨，以使鲁迅及其作品得以准确的阐释和评价。二、课稈bl标与基木耍求本课程冃标主要是使应考者比较系统、准确地了解鲁迅的价值，培养应考者阅读、综合应川和鉴赏鲁迅作品

3、的能力，提高文化、文学和思想素养；同时也为力志于进行鲁迅研究的应考者打下基础。课程基本要求如下：1•掌握鲁迅所处的时代、生平及其思想发展屮的儿个重要问题，如“立人”思想、与进化论的关系、改革国民性思想等。2.掌握鲁迅的文艺思想。3.学握鲁迅艺术思维中的中西文化构成因索。4.掌握鲁迅作品的基木情况。5.掌握鲁迅创作屮巫点作品的基本情况。2.能比较准确地分析鲁迅小说题材的特点及其在文学史上的意义，鲁迅小说艺术的成就、特色。3.能比较准确地分析鲁迅杂文的文学性特质。三、-与本专业其它课程的关系木课程与汉语言文学其他课程有一定的关联。中国新文学始于鲁迅的创作。在中国文学与外国文学之间，鲁迅博采众长

4、，融合新机，开拓了中国新文学创作的新的疆土，开创了具有中国特色的现实主义文术新宗；他还在文艺理论等方而卓有建树。因此，木课程同中国现代文学、古代文学以及外国文学、文学概论等课程均有紧密的联系。鲁迅经历的时代，是中国酝酿新生，争取蜕变的大变革、大动荡的时代，他在思想、文化领域的活动与建树的范围也相当广泛。因此，本课程又与中国现代思想史、文化史以及革命史紧密关联。自学应考者应在上述相关学科结业的基础上选修本课程。由于鲁迅作品广泛而深刻地反映了清末到20世纪30年代中期中国社会的各个方而，包括历史变迁、社会结构、文化传统、伦理道徳、心理素质、风俗习惯、审美意识等等，他所提供的历史知识、社会知识和

5、其他富于认识价值和美学价值的东西，融古今中外于一炉，对第1页共9页天津市高等教育自学考试课程考试人纲课程名称：鲁迅研究（2011年3月修订版）课程代码：0193谓博大精深，鲁迅研究必然涉及其他许多学科，诸如哲学、美学、社会学、心理学、丿力史学、伦理学、教育学等等。因此，自学应考者也应注意相关交叉学科知识的学习和积累。第二部分课程内容与考核H标鲁迅研究的课程内容，分为教材内容和鲁迅作品阅读、综合应用、理解两个方面。这两个方而的考核冃标如下：教材内容部分教材内容主耍包括鲁迅思、想研究和创作研究两个部分十六个专题，总体考核廿标是：识记教材中提到的关于鲁迅的棊本知识；理解分析论及的主要问题。各专题

6、具体考试内容和考核FI标如下：第一章20世纪中国文化方略的创造性思考一一鲁迅早期的“立人”思想及其童义（重点）一、学习目的与要求通过本章学习，了解鲁迅早期“立人”思想，提出的背景、内容、意义和局限，从而把握鲁迅作胡中“立人”思想的具体体现。二、考核知识点与考核U标识记：鲁迅“立人思想”提出的时间（1907年）、地点（口本）；鲁迅全部文化活动的特点；鲁迅早期四篇论文的篇名及其内容（教材p7）；鲁迅“立人”捉法的出处（《文化偏至论》及原文（教材P7引文）鲁迅反拨封建阶级洋务派、资产阶级改良派的改革方案的言论（P4）o理解：研究鲁迅“立人”思想的意义（教材P1引言）；鲁迅“立人”的具体途径（借鉴

7、西方民主精神，“尊个性而张精神”，使中国人“致人性于全”，个性在封建统治下获得解放）、“立人”的冃的（通过“立人去实现“立国”）；鲁迅所期望的“精神界Z战士”的特点（教材P11第三段）；应用：鲁迅“立人”思想的意义及其局限（P12第三节内容）。第二章鲁迅与进化论关系的复杂性（暂从略）第三章“五卩q”时期鲁迅的道德重建工作（次重点）一、学习FI的与要求通过本章学习，了解鲁迅思想的另一•侧面“立”，即建设性的特点及其成就。一