黄源裕个人材料

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1、23《雾淞》第一课时教学要求：1、能止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中山字格前而的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景彖。教学时间：两课时第一课时一、复习《九九歌》揭示课题。1、复习《九九歌》⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁來为大家背一背？⑵指名背诵。⑶你知道最冷的时候吗？2、揭示课题。⑴在这三九严寒，大地冰封Z际，吉林的雾淞町是闻名全国的呀！它与长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观。⑵出示挂图，板书课题。①指导“淞,，字

2、字形,左边是件”，不能写成俘”。②指导学牛观看挂图，初步感知雾淞景观。雾淞是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾淞景观是怎么形成的呢？今天，我们就來学习一•篇新课文。二、初读课文。1、范读讨论。⑴范读全文，体会雾淞的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么？⑵读后指名回答。2、自读课文。⑴出示自读要求：①轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。②读顺句子，长句间注意停顿。③读通全文，标出自然段序号。⑵学牛按耍求口读课文。⑶检查口读情况。①抽读词语卡片，注意纠正下列字的读音：封、凝、零、淞、琼等。②指读长句如「'这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层

3、乂一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等③指名分口然段读课文。三、精读课文笫1段。1、自由读第一白然段，看看你明口了什么？2、交流。3、提问：为什么吉林雾淞会成为闻名全国的奇观呢？你从哪些词句看出来？4、自读,分小组讨论。5、小组汇报，看图理解“洁白晶莹”、“缀满"、“银光闪烁”。6、指导朗读。（读出雾淞的美丽、奇特,读出自豪的语气。）7、练习背诵。①自由练背。②看挂图，板卩试背。③指名背诵，评议④愿背的齐背。第二课时一、看图，背诵第一节。师述：（指图）同学们,看！这就是闻名全国的吉林雾淞奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵笫1自然段？学生背诵第一□然段

4、。二、学习第二节。师述：洁白晶莹、银光闪烁，多美的雾淞景彖啊！它是怎么形成的呢？请大家口由读读笫2节，边读边思考，看看你明口了什么？1、自由读课文。2、交流。a.古人云：学贵白得。通过读、想必同学们一定有不少收获，说说你读出了什么？（个别交流）b、你还冇什么不明白的？（集疑、解疑）3、指导朗读：①选择读。师述：读第2节，你喜欢读哪儿句就读哪儿句，但要尽量把它读好。自由练读。②指名读。③突出垂点读。（出示重点）a、你说说你们为什么喜欢这些句子吗？b、指名读，评价。c、练习背诵，看看谁记得快？记得牢？d、指名背。三、学习第三节。师述：在这寒冷的筱里，雾淞悄悄地形成了。当笫

5、二天清早，人们漫步在松花江边，看到这突如其來的美景，会怎么赞叹呢？①指名读第3节。②板书：千姿百态写出了什么？琼枝玉树又写出了什么？“琼"是什么意思？③看到这千姿71态的琼枝玉树，人们会怎么赞叹呢？指名后出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。你懂这句话的意思吗？四、导游：师述：吉林雾淞美不胜收，闻名全国，一定吸引了不少游人。我们很多人都没去过吉林，都想一睹吉林雾淞的风景，如果你是吉林当地一个小册友，大伙想请你做个导游，你想怎么介绍呢？下面分小组讨论，过一会儿，我们比一比，看谁当得像？当得好？a、小组讨论。b、指名当，评价。五、游客：如果我们换个角色，你此时是一个止漫步

6、在松花江边的一个游客，有生以來第一次看到这美丽的雾淞，你会怎么说？怎么想呢？第二课时教学要求：1、引导学牛口主学习，了解吉林雾淞是怎么形成的，体会作者描述Z精妙。2、有感情地朗读课文，感受雾淞景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之悄。教学重点：雾淞形成的过程。教学过程：一、复习、导入：1、齐读课题。2、读准下列词语，注意带点字的读音。凝结洁白晶莹银光闪烁俗称最初摄氏度3、读好句子:从当年12刀至第二年2刀间，松花江上游丰满水库里的水，从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。4、导入：通过初读，我们知道，吉林雾淞同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大白然景观。课文中

7、有这么一句话：（映示）这就是闻名全国的吉林雾淞奇观。①齐读句了。②理解“奇观”：“观”在字典上有三种解释：这里应选哪一种？（映示）观：看；景象或样子；对事物的观点，看法。那么，“奇观”是什么意思呢？二、精读第一自然段。1、自由朗读第一自然段，想想这段课文屮哪些描写体现了雾淞景象之奇特的。（在关键词下面加圆点）2、讨论交流：读了这段话，你从哪些词中感受到雾淞景象之奇特的？卡片出示：洁白晶莹银光闪烁（指导朗读）映示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。指名读，齐读。3、除了从色彩、光泽这两方面第出了雾淞的美丽