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时间:2019-10-16
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1、咼职新生主要人际关系对其主观幸福感的影响摘要:采用问卷调查与深度访谈相结合的方式,调查探究了情感性人际关系对高职新生主观幸福感产生止能量的心理机制,得出了不同因素对高职新生幸福感的影响程度,进而提出了丰富高职新生人际关系、提升其主观幸福感的建议。关键词:高职新生;人际关系;主观幸福感;影响一、研究对象及方法人际关系影响个体心理正常发展及身体健康水平,影响个体的幸福体验,不仅是心理学界的共识,也被实践充分证明。从掌握的资料来看,学界对高职学生人际关系与主观幸福感关系的研究仅局限于量化指标评价,主要运用t检验、相关分析和回归分析,研究多集
2、屮在主观幸福感与人格[1]、社会支持[2]、生活事件[3]等因素的相关研究上以及人际
3、木
4、扰与主观幸福感关系[4]、父母教养方式、年级差异、生源地差异[5]等不同视角下的相关研究上。本研究与以上研究不同之处是:一是研究对象不同。选取广州市内某高职院校不同专业进校半年以后的新生350人,共发放问卷350份,回收答卷327份,剔除无效答卷,有效答卷318份,其中女生114人,男生204人。考虑到刚进校的高职学生离开了之前生活学习环境,进入大学学习成长新环境,人际关系也随Z发生变化,因而我们在设计调查问卷时,主要从新牛成长角度出题,涉及人牛
5、目标、个性品质、物质需求、精神需求、为人处世、大学学业、兴趣爱好、身心健康、最看重的关系、最相信的关系十个方面,探索情感性人际关系对高职新牛主观幸福感产牛正能量的心理机制。二是研究方法不同。从以上列举的十大方面设计问卷,选择与高职新生学习生活息息相关的家庭关系、朋友关系、师生关系、同学关系、亲属关系几个侧面进行调查与研究。同时,选取10名新生,着重进行个案分析研究,采用质的研究中的深度访谈方法。二、调查结果分析(-)主要人际关系对高职新生的影响分布家庭、师生、同学、朋友及亲属等各种关系对高职新生在人生目标、个性品质、物质、精神、处世、
6、学业、爱好及健康等的影响程度各有不同。统计结果如图1—5所示(有效答卷共计318份)。从以下5个图表来看,依选择人数的多少可得知,家庭关系对高职新生影响排在第一,第二是朋友关系,其次是师生关系、同学关系及亲属关系。家庭关系是高职新生最看重和最相信的关系,不仅学生物质支持主要靠的是家庭,而且学生的身心健康、为人处世及个性品质都深深打下了家庭的印记,家庭关系可增加个体的归属感、自尊、自信等,这与2003年严宾等人对广州市大学生的调查相符。朋友关系对高职新生影响排在第二,对学生精神需求、兴趣爱好的影响超过其它关系,是高职新生的一种重要的情感
7、依恋关系。多数高职新生认为师生关系对人生目标有影响,也事关大学学业的成功与否。同学关系明显影响身心健康,同学关系以文化学习为纽带,在没有直接利害冲突前提下所产生的单纯性、平等性和深度性的人际关系,是人牛友谊发展的重要时期。亲属关系是主要人际关系中影响高职新生最小的关系,选择亲属关系对自身影响的学生还不足被调查人数的三分之一。图1家庭关系对十项因素的影响选择图2师生关系对十项因素的影响选择图3亲属关系对十项因素的影响选择图4同学关系对十项因素的影响选择图5朋友关系对十项因素的影响选择(二)高职新生人际关系访谈为进一步探究情感性人际关系对
8、高职新生主观幸福感产生正能量的心理机制,课题组成员随机选取了10名学生,由心理咨询专业教师带队分别采访。为保证采访质量,让学生畅所欲言,我们事先向学生申明采访目的,并隐去真实姓名。被访者基本资料如表1所示。表1被访者基木资料表1•家庭关系所冇被访者认为:家庭和睦、父母健康是他们最大的幸福,与问卷调查结果一致。被访的女学生表示经常与家里联系,会主动向父母报平安和问好,关系也很好,男学牛则相对少一点,一般很少主动联系父母,不过与父母关系还好。(1)家让自己感觉温暖:远离了家,才发现家是那么温暖。以前觉得父亲很凶,经常骂我,什么事都要管,不
9、顾我的感受,烦他,现在想来,是父亲爱我的表现,他希望我变得强大起来。(被访者3)(2)和家里的关系一直还不错。每个月家里都会定期给我寄牛活费用,刚进校不是太适应,也不是很喜欢这个专业,想退学明年再争取考个好学校,但我父母不同意,做我的工作,还有老师也讲了些道理,我就认To(被访者1)(3)没进大学之前,一直很想远离家里,现在才发现自己以前是多么叛逆,总是不听父母的话,老是气他们,现在有点明白,父母对自己是多么重耍,只想努力学习,毕业后能找到好点的工作,把父母接到身边。(被访者2)也有些被访者一般不会和家里进行交流,更不会去寻求帮助和支
10、持:(1)我想自己独立生活学习,一般不会告诉他们(父母)的。怕他们担心。一般好事都会告,坏事不会告,那种报喜不报忧。(被访者4)(2)一般来说,说得比较少。毕竞父母不在身边,跟他们说得太多的话,会让他们担心。不想让他们太
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