高雄县立龙肚国中学校组织文化与教师成长运作实例

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1、「高雄縣立龍肚國中」學校組織文化與教師成長運作實例高雄縣立龍肚國中撰寫者：林月盛壹、緒論楔子八十九年九月十三日下午第一節下課後，有三位二年三班的女同學拿著公文卷宗到校長室來，「報告校長：訓育組長叫我們送來的，請校長蓋章。」卷宗內夾著大約十份縣府發文的公文，內頁蓋了訓育組長和訓導主任的職章，簽辦的內容不是“存查”就是“遵照辦理”。下午第二節開始是全校教職員會議，會議的重點是國文科的課程活動設計，先由國文科陳老師報告設計的内容概要，然後再請老師們回饋一些意見。在陳老師報告的時候，有幾位老師忙著批改學生的平時測驗卷，陳老師報告結束後，請老師們提供意見，每位

2、老師均頭低低的，不發一語，一副爭不關己的樣子。校長覺得氣氛有點低沈，為了打破寧靜就率先發言，然後再請英語科的葉老師給陳老師的報告一點回饋，但葉老師一站起來就說：「國文科非本人的專長，不便評論。」最後討論會就在不便評論中草草結束。這是龍肚國中八十九學年度開始時的學校氣氛，相信很多學校也有相同的情形，校內的老帥各做各的，彼此之間很少溝通，史談不上會有專業對話；老師和校長之間也很少溝通，連行政事物的聯繫都以「存查」、「遵照辦理」結案。不同任教科目之問的老師各個有自己的專長領域，不太願意撈過界，沒有知識分享的意願和動力。組織文化為過去傳統歷史文化與現代時空情

3、境脈絡下的產物。受組織經營哲學及社會文化思潮及組織環境的影響'它包括組織哲學與基本假定；核心價值與思考方式；及行為規範、組織制度運作暨人造器物等三個層次（林志成，民88）。學者（Shaw，1990；陳慧芬，民87）認為組織文化的定義，依其著重點的差異分類，可從構成要素、功能、前意識性、集體傾向、象徵傳遞及比喻等六個面向加以闡述。由於各著重點不同，對組織文化的定義也五花八門。為了讓以後的述寫更具體可行，本文擬採張德銳（民79）教授的點論述。組織文化是組織成員所共享的一套基本假定前提和價值，以及由這套價值衍生而來的行為規範和行為期望；組織的價值不但可能被

4、組織成員視為當然的'而且具指導成員行為作用；藉著故事、傳說、儀式、典禮等象徵性手段，組織將其價值傳輸給成員。另外一個與組織文化很相近的概念是組織氣氛，雖然這兩個概念有很多重疊的部分'也有相異之處，仍有一些學者（Miles&Schmuck,1971;Lippitt,Langseth&Mossop,1985）相互交替使用這兩個概念。（引自陳慧芬，民87,pH）Tagiuri&Litwin（1968）認為組織氣氛可定義為（引自黃昆輝'民77）：組織氣氛乃是組織內部環境相當持久的特質，而能為組織成員所體驗，並能影響組織成員的行為'同時亦能以組織特性的價值加以

5、描述。這個定義含有兩個重點，一是視氣氛為知覺或個人對情境的反應；另一是視氣氛為存在的狀況，且其會影響個人的行為，是情況。九年一貫課程的推動對國中的教學產生了相當大的震憾，它的推動勢必對國中教學產生革命性的改變。短短三年的國中教育中，家長、學生和老師所日思夜想的都是如何打好高中聯考科目的基礎，讓學生畢業之後能夠順利考進所謂「理想」的學校就讀。每位教師也都卯足了勁加強教學、測驗，冃的是要讓學生能提早熟悉考試題型，以獲得較好的成績。為了加強學生考試測驗的成績，老師們各個都忙得人仰馬翻。幾乎已沒冇餘力去討論九年一貫課程的內涵、意義和實施的情形，更何況新課程不

6、管是教材的編選或教學的方法上都與舊課程有太多的不同。如，本來是分科教學的'現在要統整課程；本來是單獨教學的，現在要協同教學；本來是重視記憶與考試教學的，現在要生動活潑的創新教學；本來只要照著教科書、測驗卷教的，現在要自己設計教學內容、學習單，還要成立各學科領域小組，及課程發展委員會…等。太多從前不必煩惱的事情現在都一一的加在老師頭上，面對增加那麼多工作內容，老師到底要如何因應。是積極參與呢？還是船到橋頭自然直，走一步算一步呢？看來抱持後者看法的人較多。龍肚國中有幸被教育局「相中」，於八十九學年度被指定為九年一貫課程種子學校；加上現任校長是教育局外放的

7、校長'對於教育局指派的工作，二話不說，只有四個字「全力配合」。一年來為推動九年一貫課程，在學校組織文化的改變及教師專業成長上，確實做了一些事情，在這裡願意提供出來做為大家參考。貳、校園文化概況分析班級數：九班，九十學年度增為十班。教師數：21學生數:305校地面積：24042m學生特質：本校學區為農業區，家長務農者居多，是一個純樸的農村，不過近幾年來農業收入越來越不好，年輕人有往外到市區就業的現象，這使得留在鄉下的，大部分以老年及年幼人口居多。父母不與小孩同住，加上外界環境的諸多誘因'及離婚率上昇，單親、隔代教養，家庭功能不健全的情形佔了四分之一強的

8、家庭。有能力的雙薪家庭帶著小孩往外跑‘到市區去就學、就業'留下來的大部分是中下階層子女'他們不但在家裡得不到