高效课堂校长论坛发言材料

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1、行走在创建高效课堂的路上——高效课堂校长论坛材料兴城市刘台子中心小学2012年2月9日行走在创建高效课堂的路上刘台子小学开展高效课堂活动回眸刘台子小学位于兴城市最南端，隔六股河与绥屮相望，地处偏远，师资薄弱。2012年3月，兴城市教育局将我校列为打造高效课堂实验先行校之一，我们十分珍视这一发展机遇，满怀信心，迅速起步。经过九个月的实践探索，可以欣慰地说：我们已经行走在高效课堂的路上，虽然脚下有荆棘，口路径曲折，但一路风景及遥远前方的那抹绚丽彩霞召引着我们前行，前行。一、我校的基本做法1、广泛学习，深刻领会，准确把握高效课堂

2、精髓学习是第一要务：校长带头学习，领导跟进学习，教师铺开学习。购买高效课堂权威专著：如李炳亭的《高效课堂22条》、《问道课堂高效课堂理念与方法的26个追问》、《高效课堂理论与实践》、于春祥的《发现高效课堂密码》等；利用网络资源，整理汇编高效课堂学习材料:简易版的《高效课堂22条》、《高效课堂九大教学模式》等；观看高效课堂实录：杜郎口中学课堂实录，派尼学校课堂实录等。对教师，采用“风暴式洗脑”与“平和研读”相结合方式。通过学习，认识高效课堂特质，把握高效课堂精髓。认识高效课堂“是什么”是开展高效课堂活动的前提。2、周密思考，

3、长远规划，科学设计高效课堂方案坚持“细致分析、准确定位、重点突破、稳步推进”的工作思路。在认真学习高效课堂相关资料基础上，2012年2月，多次召开会议，客观分析了我校课堂症结所在，研究制订了符合我校实际的《刘台子小学探索高效课堂总体方案》。提出了“构建生命活力课堂、提高课堂学习效率、提升教研活动的实效、促进师生共同发展”的活动目标。确定屮心校二、三、四、五年级为实验年级，试验学科是语文和数学。研究的重点是引导学生进行有效预习，培养学生的预学能力；引导学生有效交流，培养学生的展示能力。而后以点带面，全面铺开。教学领导班子达成

4、如下一致认识：我们不能完全照搬照抄别人的经验，而应该根据自己的实际情况择优而行。我们不可能成为另一个杜郎口，也不可能成为另一个派尼，但我们可以在打造高效课堂活动屮成为“独特的自己”。“凡事预则立，不预则费。”科学的方案能指导我们在打造高效课堂的活动屮走得史高、更远，同时也更加稳健。3、锐意探索，真抓实做，扎实推进高效课堂工程（1）目标导向策略终极目标一一“知识的超市，生命的狂欢”。近期目标——“四小课堂”：小脸通红，小眼放光，小手常举，小口常开。高效的“效”落实的对象就是学生，我校树立一切为了学生发展的理念,实现从关注学生

5、的成绩向关注学生的人格尊严、个性发展、全面发展、终身发展到学习方法、智力类型、生活经验、情感体验、成长需求和人生理想的转变，以加快提高素质教育的步伐，以实现学校育人为本的目标，使每个学生能够健康、愉快、迅速地成长。（2）立足课堂策略课堂教学诊断活动：学校成立了以学校领导和骨干教师组成的课堂教学会诊评价小组，对每位教师的课堂教学进行集中把脉会诊。会诊小组通过“听、评、议”等环节，对课堂教学进行多层次、多角度的科学诊断，提出改进建议，帮助老师在课堂会诊屮反思，在点评交流屮进步。我们的课堂诊断活动坚持即时性、针对性、经常性。（3

6、）分段推进策略活动参与：“领导试水一一骨干蹬水——集体同渡”；课堂模式：“立模——固模一一细化——深化——活化”O目前，我校基本完成“固模”的环节，形成了比较固定的高效课堂教学基本模式，进入各环节具体操作研究的“细化”环节。（4）重点突破策略确立了两个重点：引导有效预习，培养预习能力；引导有效交流，培养展示能力。具体到实验班级：五年级：借助预习卡规范预习目标、预习内容和预习方法，迅速培养高年级学生预习能力；借助导学案促进学生课堂上的自主学习、探究学习、合作学习。四年级、三年级：利用预习本进行有效预习；在充分预习基础上，组织

7、学生开展自主学习、探究学习、合作学习。二年级：低年级开始培养学生预习的能力和预习的习惯，组织低年级学生开展有序、有效的展示交流。（5）草根研究策略探索高效课堂，我们将遇到许多困惑，解惑的过程就是积淀的过程，就是成长的过程。因此，我们开展了“小步子推进、小环节切入、研究小问题”的微型研究。教师“面对真问题，展开真行动，获得真发展”。目前，我校有与打造高效课堂有关的3项县级课题、5项校级课题正在研究之屮。《提高小组合作学习效益的研究》、《有效预学的研究》、《怎样培养小组长》等开展得有声有色。（6）孤IH影响策略“最有力的回答是

8、行动，最有效的方法是参与。”“付出就有收获，尝试就能成功。”“参与就有快乐，自信就能成功。因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。”借助“高效课堂”的东风，在我校营造一种教学出成绩、管理出业绩、科研出亮点的敬业奉献氛围，使学校的教学研究持之以恒、有声有色。4.理念落地，经验嫁接，催