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时间:2019-07-06
《小学语文高效课堂论坛发言材料:让习惯成自然,打造高效课堂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“我心中的语文高效课堂”论坛——让习惯成自然打造高效课堂1、课前教师养成“潜心读文本”的习惯。2、课前学生养成认真预习的习惯。一、课前王敏勤教授说过:“无论课程改革怎样改,钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。”只有把握好教材、文本,教师在教学中才能游刃有余。所以,高效课堂教师深入研读教材、文本,整体把握教材布局尤其重要。1、课前教师养成“潜心读文本”的习惯要想把握教材布局,在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备,不单是写写教案那么简单,自己必须独立深入认真钻研,第一次备课可以不参照任何名家教案或
2、参考书,第二次对准自己背的课参照别人的备课,看看哪些是别人想到而自己没有思考到的,想想别人为什么要这样设计,吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后,根据课堂的实际情况写出课后反思,调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考,使能力不断提高。用心研读教材、文本更应做到超越性地解读文本。著名特级教师窦桂梅说“超越教材的过程,就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识,间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”超越文本使孩子的文学素养更厚实,使孩子的人文素养更沉实。2、课前
3、学生养成认真预习的习惯低年级预习模式以我执教的《丑小鸭》为例简单阐述:我们班有一个闯关口号,“快乐向前冲——闯关必成功!”学生一开始的劲头在喊口号的时候就被点燃了。首先学生自己初步小声读课文,找到自己不认识的字词,在小组同学的帮助下,扫清了字词障碍,接着教师发挥检查督导的作用,给学生以鼓励鞭策,接着就是运用本节课学到的知识加以运用,巩固生字,对生字进行写的指导,不仅要写正确还要写美观,再做些简单的练习题,(基础训练部分题目)加以巩固,这一环节在同桌的帮助下完成,教师巡视检查,及时发现问题进行交流。语
4、文课就必须留下学生听说读写的痕迹。“提出一个问题比解决一个问题更重要”,所以最后一关我设计了“巧问关”,培养学生爱思考爱提问会提问的习惯。从学生的问题中筛选出有价值的,牵一发而动全身的问题,激发孩子的学习兴趣,等待下一节课的学习与展示。预习课我设计的更多的侧重了三维目标中的前两个目标实现,知识与能力,过程与方法,让学生熟练地掌握一些基础知识对课文有整体的把握思考,培养了学生自主学习能力(比如说第一关自学关),合作学习能力(在小组内互学生字,互相解决问题),使用工具书的能力等。教给学生学习的方法,如何
5、读书,如何思考,让学生亲身体验学习的过程,感悟学习的方法。我们知道三维目标是一个整体,是相辅相成,互相联系的,预习课我侧重了前两个目标的达成,为实现第三个目标打下良好的的基础。在这个过程中我设计的是闯关游戏,激发孩子的学习热情,每一关成功后都会得到智慧星,全部闯过后可以得5颗,下课后可以领取智慧星贴到评比栏上,我们班还有相应的评比措施,很简单,很多老师也都用过,就是表现好就加智慧星,考试呀作业呀回答问题,上课表现等等很多方面,10颗智慧星换一个智慧果(不是真的是我用彩纸剪的)五个换智慧果换一张奖状,
6、学生很喜欢,家长也反应也很好。如果今天孩子得了星星或苹果都特别高兴,还说明天还要得,争取早一天拿到奖状。这工作有专人负责,到时候我只发奖品就行了。我现在带的是中年级,我研究了“中年级自主预习模式”,给学生预习时要求,要达到什么样的目标。学生根据要求自主的预习,预习方法灵活,预习效果很好。这是我们课题组现在正在研究的内容中年级自主预习模式一、读熟课文(课后资料袋)要求:1、注意读书的方式:小声读、大声读、默读、快速读等。2、圈出要求会认的字,加上拼音,标自然序号。3、用识字方法识记生字。画出重点的词语
7、、短语、句子(1-2句)要求:1、读准确流利。2、理解词语短语意思(查字典(资料)、问别人、放在所在的句子中体会、找近义词、反义词理解等)3、找出有代表性的词语或短语根据结构形式仿说(写在课本上也可以)4、积累词语或句子:背诵或写在积累本上(牢记于心)三、浏览课文思考要求:1、课文主要写了什么?主要人物有哪些?你收获了什么?2、你还有哪些不明白的问题(自己没解决掉的)写在课文旁边,上课时提出来,讨论交流,品读课文,到达目标要求。四、写字要求:用老师教的写字方法完成田字格生字的书写,一看二写三对照,一
8、个要比一个好。写正确、美观。附加预习要求:可以利用各种途径查阅和本课有关的信息。(可选择完成)课上:交流预习收获,进行当堂练习。课后:进行同类文章的阅读现在我班的所有学生已经都养成了预习的习惯。我们班的课程在同年级中是进行的最快的,语文成绩每次都是名列前茅,基本上都是第一名,去年我带的三年级最后的期末考试优秀率达到了百分之百。分析成绩来看,我班孩子的基础知识掌握的比较扎实,优秀率高。阅读能力也得到了很好的展现,阅读题做得正确率也很高。我觉得这都是“预习课”给我和孩子带
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