高效课堂模式研究

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1、—、数据表课题名称高效课堂和有效教7模式研究关键词课题类别B规划课题高效课堂研究类型C综合研究负责人姓名董倩性别女民族汉出生口期72年3行政职务教导主任专业职务小教高级研究专长小学语文最后学历专科最后学位身份证号142725197203280429工作单位万荣县城关小学电子信箱Wangweizhong39@163.com通讯地址万荣县北犬街城关小学邮政编码044200联系电话（单位）4527728（家庭）4532798（手机）13934393882负责人近期已取得与本课题有关的研究成果、.+*持的重要研究课题（已结题，请提供相关证明复印件）要参加者姓名出生

2、年月专业职务研究专长学历学位工作单位董倩1972、3小教高级小学语文g科万荣县城关小学淮夏琳1980、5小教一级小学语文专科万荣县城关小学谢伟1979、7小教一级信息技术本科万荣县城关小学李雪红1973、12小教高级小学语文专科万荣县城关小学王丽丽1979、5小教一级小学语文g科万荣县城关小学王新萍1978、5小教一级小学数学专科万荣县城关小学王剑飞197K8小教高级r小学数学g科万荣县城关小学J•玉洁1971、11小教高级小学数学专科万荣县城关小学预期最终成果B.研究论文C.研究报告预计完成时间两年左右—2—二、课题设计论证•本课题核心概念的界定，国内外

3、研究现状述评及选题的意义和价值;•本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；•木课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（总字数限4000字内，可加页。）（一）课题的核心概念及其界定1、高效课堂是指在单位时间内，运用合理的教学手段，采用适当教学方法，完成规定的教学任务，达成预期的教学目标，使师生的教与学都达到一种轻松、愉悦、高效、质优的最佳教学状态。简言Z,就是在单位时间内（课堂教学过程中），教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好，效率高。2、策略是指为实现课堂的高效而采取的各种教与学的方式、方法总和。包括教具、学具的准备、教学内容的理

4、解、教学对彖的分析、教学口标的确定、教学方式的选择、教学活动的设计、教学效果的反馈等。力求简约、高效，并突出各种设计的科学性、针对性和实效性。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析⑴为了了解课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料，结合我校实际教学情况，从屮比较发现：随着索质教育的不断推进和深化，提高课堂教学效率，打造高效课堂成为当前亟需解决的重要课题。通过研究发现必须对新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度的教学问

5、题进行反思和矫正，才能提高课堂教学效益，保证教学质量的提高。目前这一领域的研究正成为研究的重点和热点，但研究都还处于起始阶段，没有形成系统的研究成果。所以对此课题的系统研究将具有一定的紧迫性和时代性。⑵该领域研究发展地趋势分析:①理想的课堂教学将是课程改革的永恒追求，而高效课堂将是理想课堂教学的标志ZO②如何打造高效的课堂教学？探索高效课堂教学的策略和模式。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1、研究的目标⑴通过研究，探索教学资源、教师和学生对高效课堂教学的影响，积极探讨研究高效课堂教学的评价标准。⑵通过研究，探讨不同教学内容实现高效课堂的实施策略

6、。⑶通过研究，不断整合和优化各种教学方式。⑷通过研究，探求索质教育和质量保障的辩证关系，为提高教学质量探求新方法，改变目前课堂教学的低效现象。2.研究内容本课题研究内容主要分以下四个部分：⑴研究当前语文、数学课堂教学低效现象的透视与反思；⑵研究教学资源、教师和学生等因索对高效课堂教学的影响；⑶研究不同类型内容的高效教学的策略或模式。⑷研究高效课堂教学与教学质量的辩证关系。本课题研究的难点：高效课堂教学的评价标准的研究。本课题研究的重点：打造高效课堂教学不断优化教学方式的策略研究。（四）研究的思路、过程与方法1、研究的主要思路：⑴根据课题研究内容，木课题拟分

7、若干个子个题进行研究，各子课题组进行协作研究,重点对优化教学方式打造高效课堂教学进行研究。⑵学习教育教学理论，提升理论素养。各子课题组结合校本教研、在集体备课和深入课堂听课的基础上进行行动研究，依托教研组，加强教师群休间的协作研讨。⑶进行实验理论的学习、培训、研讨和总结等活动。2、研究过程设计：⑴实验准备阶段（2011年5月2011年7月）查阅文献资料，制定方案，学习新课程理念，反思当前课堂教学，做好研究的理论准备工作，并准备好课题论证的相关材料。⑵实验初期阶段（2011年9月——2011年12月）根据实验方案，紧密联系教学实际，在实践中不断借鉴和反思做法

8、，加强交流，使实验工作扎实、规范、科学、高效地进行。⑶实验屮期阶段