高考材料作文高考材料作文应对策略及答题模式

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1、高考材料作文应对策略及答题模式(高考频道，专家指导)一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：⑴读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才能完成写作任务；(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等。二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。(一)、给文字材料作文1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避

2、开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了??”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。围绕一个观点写感受，从”引_议_联_结”四个方面进行写作.描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写岀了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另•词更切合对象的性

3、格特征）。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩了!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子二为什么不说成“真是可爱的孩子S答：因为“好一个'‘比“真是"感情更强烈，“调皮'‘比“可爱"更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（rti浅入

4、深、rti表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环和扣，表达了?？答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子?厂记住，想占便宜的人，可能要吃亏!"父亲指着蛋教训儿子说??“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!''父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫"“教训必意味深长"三个词的顺序能否调换?为什么？答：不能。因为文屮这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手

5、法+修辞本身的作用+结合句子语境1・比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3.对比：强调了??突岀了?？4.设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了+加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和冋味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《

6、话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和冋味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动叩勺表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。