凤凰镇梧台小学-“学校文化建设提升年”活动实施方案设计

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1、凤凰镇梧台小学”学校文化建设提升年”活动实施方案为进一步提升学校文化品位，彰显学校办学特色，促进我校教育内涵发展，经研究制定梧台小学2018年“学校文化建设提升年”活动实施方案如下。一、指导思想以党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持发展与遵循规律结合，坚持发展定位与区域文化、学校历史、学校现状、面向未来结合，稳步推进教育改革，破解教育发展难题，提升学校文化品位，推动学校特色发展、内涵发展。二、工作目标以“学校文化建设提升年”活动为契机，理顺学校发展思

2、路，推动学校文化大发展，使学校达到“办学理念先进、管理机制完善、校园环境优美、课程体系完备、师生和谐发展”的目标，逐步形成"系统规范、品质优良、特色鲜明、人民满意”的学校文化特征，推动学校快速优质发展，整体提升办学水平。三、活动方案(-)着力培育学校精神文化我校坚持“以人为本，因材施教”的办学宗旨，实践“让鲜花和小草都能获得阳光和雨露"的办学理念，遵从“教育从尊重开始”的教育哲学，打造''尊道崇德尚智”的核心价值观，努力构建具有梧台小学特色的“尊重教育”。与此同时，“最是书香能致远，腹有诗书气自

3、华”，共读共写共生活的书香校园文化建设是我校着力打造的又一校园文化。我校一直践行“生命教育”，并把安全文化建设作为校园文化建设的重要方面。凝炼“三风一训”，打造学校文化之魂我校凝练学校办学理念，确定了能够对师生行为具有指向和激励意义的校训、校风、学风、教风。校训：平等赏识博爱;校风：自尊尊人互尊;教风：尊生敬业善教;学风：尊师友爱乐学。设计学校标识，提升学校文化内涵学校校徽以具象思维构图，图像由字母“W”和“X”构成。组成为“梧小”拼音之首字母，标识梧台小学名称；以抽象思维构图，图象为飞翔的凤凰

4、以物喻人，标识梧台小学的师生奋发向上，寓理于此，标识学校的精神一一科学精神和人文精神；以想象的思维构图，圈内是天空和大地，凤凰飞于天地之间，“和其光，同其尘”象征梧台小学师生平等•和谐•相互尊重-共同发展・放飞梦想，凸现梧台小学的“尊重教育”。学校尊重教育实施路径建构以“尊重规律，建构以"尊重人性，建构以“尊重知识，建构以“尊重自己，建构以"尊重自然，1、2、3、4、5、尊重道德,尊重人格,尊重创造,尊重他人,尊重社会,尊重智慧”为特质的文化体系。尊重人品”为特质的德育体系。尊重人才”为特质的教

5、学体系。相互尊重”为特质的管理体系。尊重生命”为特质的发展体系。（二）着力完善学校制度文化制度文化是学校文化的机制保障。我校党支部各项制度健全，积极参加凤凰镇中心校党总支组织的一切活动，并在建设学习型、服务型、创新型党组织工作上扎实推进。落实“三会一课制度”，定期组织党员学习教育理论，在每月的党员活动日中安排形式多样的活动内容，有理论学习交流，有服务师生劳动，有模范党员事迹论坛等，利用党员先锋岗，充分发挥了战斗堡垒作用和先锋模范带着作用。不论是在工作还是生活学习上，我校党员都会受到所有教职员工的

6、称赞，成为大家学习的榜样和楷模。1.完善规章制度，保障工作规范顺畅学校规章制度的制定和执行是从学校精神文化、培养目标和学校发展目标出发的，集中体现具有个性特点的管理理念、人文精神和运行效能，是学校办学理念的外在规则体现。我校不断修订完善学校章程，完善各类规章制度建设，加快形成依法办学、自主管理、民主监督和社会参与的现代化学校制度体系。（三）着力建设学校物质文化1.丰富环境文化，创设和谐育人氛围舒适优雅的校园可以安定情绪、启迪智慧、陶冶情操我校校园整洁、优美，学校教学楼2013年进行了加固并重新粉

7、刷，校绿化覆盖率高、养护佳，景观非常有特色有草坪，有假山怪石、雕塑，连廊，校园处处有提醒学生言行、品德的提示标语牌，交通安全道路标线和楼体交通安全标志，非常具有文化内涵。学校还有标准的塑胶篮球场、排球场、足球场，标准的300米田径场，师生环保意识比较强，校园干净无死角。2.完善文化阵地，创设浓厚文化氛围学校文化设施是体现一所学校风范的重要体现形式。学校整体文化建设以“尊重教育”为主，交通安全教育和书香校园建设为辅，将文化建设融合于学校的教育教学管理的各个方面。一是学校楼层文化：崇德楼一楼是尊重自

8、己的习惯教育，二楼是尊重他人的礼仪教育，三楼是尊重社会的法规教育，四楼是尊重生命的安全教育；尚智楼一楼是尊重自然的科技教育，二楼是尊重知识的书香教育，三楼是尊重创造的信息教育，四楼是尊重人才的音乐教育。二是学校楼梯文化：崇德楼三个楼梯主要以交通安全知识为主，有儿歌、漫画、警示语等，为学生潜移默化的学习和掌握交通安全知识创设有利的条件；尚智楼以廉政文化教育和艺体科技教育为主，为师生的素质发展奠定良好基础。三是我校把书香校园建设作为学校校园文化建设和实施素质教育的重要载体和内容之一，把读书活动作为提