部编版三年级上册语文习作《这儿真美》教学设计三篇

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1、部编版三年级上册语文习作《这儿真美》教学设计三篇　　1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。　　2．积累好词、好句子，引导学生在实行描写时，适当使用。　　3、读懂例文，体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。　　教学重点：　　重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。　　难点：描写时能有重点地选择小动物，有详有略。　　教学时间：一课时　　课前准备：PPT课件。课本插图，小动物Gif图片为主要素材。　　教学思路：本节课基本思路为借助多媒体，特别选择了可动的gif素材图片，使整幅画面动起来，体现这儿的美丽热闹。按照“观察图画，激发想象---积累词语、说具

2、体句子---读懂例文、把动物当成人来写”三步展开教学。　　教学过程：　　课前谈话，问：大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。　　一、出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。　　1、学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。　　2、提问：能按顺序把图中景物说一说吗？　　3、师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。　　4、PPT演示先后次序。　　设计意图：有顺序观察水平培养，为能有层次的写话作铺垫。　　天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。　　二、出示PPT2。补充想象，丰富画面。　　1、引导。PPT1缺少了什

3、么，你想加上些什么？　　根据学生回答板书：颜色、动物……　　2、少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）　　设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。　　三、出示PPT3，学生练习说话。　　1、添加Gif图片格式的小动物。　　说话要求：选一种动物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。　　课件使用：不处于放映状态，在编辑状态下直接拖放图片。　　2、欣赏PPT4，动物动起来的画面，感知整幅画面。（热闹非凡）　　3、用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。　　设计

4、意图：动物的观察与描述是本次写话的重点训练项目，用“有的……有的……还有的……”典型句式予以规范，同时启发学生围绕“热闹”这个中心发挥想象。　　4、出示好词好句，与画面中的动物实行填词练习。　　五彩斑斓鲜花　　清澈见底小鱼　　五颜六色蝴蝶　　自由自在小河　　5、比较句子。　　河岸边开满了小花。　　河岸边开满了五颜六色的小花。　　设计意图：把句子写具体，是中低年级习作起步的基本要求，通过观察感知、理解想象、积累比较，让孩子体会到写具体的方法。　　四、学生自主学习例文。　　1、学生自由朗读，想想例文哪里写得好？　　2、小组交流。　　3、小组推荐学生，全班交

5、流。　　4、教师小结：把小动物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。　　5、模仿例文，同座练说。　　五、写话练习。　　练习写话，写完后读给家长听一听。　　板书设计：　　习作3这儿真美　　按顺序当成人　　美丽热闹　　有的……有的……还有的……　　篇二　　【教学目标】　　1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。　　2.学会使用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。　　【教学重点】　　抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。　　【教学难

6、点】　　引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能使用自己积累的好词语。　　【教学课时】1课时　　【教学过程】　　一、欣赏图片，激发情趣。　　1.同学们请欣赏一组图片。　　2.（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的*广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……　　3.在我们的家乡、在我们的身边也有许很多多景色优美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。）　　二、回顾课文，轻松导入。　　1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海

7、滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。　　2.小组交流，代表发言，教师小结。　　（1）按一定的顺序实行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序实行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序实行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序实行描写。按一定顺序描写，能够使文章脉络更加清晰。　　（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。　　（3）先总写后分写。　　（4）文中用了很多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动　　3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇

8、作文，把身边的美景介绍给别人。　　（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）　　三、展示片段，交