部编版三年级上册语文习作《这儿真美》教学设计三篇

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1、部编版三年级上册语文习作《这儿真美》教学设计三篇  1.观察插图,能按一定的顺序观察和描写景物。  2.积累好词、好句子,引导学生在实行描写时,适当使用。  3、读懂例文,体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。  教学重点:  重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。  难点:描写时能有重点地选择小动物,有详有略。  教学时间:一课时  课前准备:PPT课件。课本插图,小动物Gif图片为主要素材。  教学思路:本节课基本思路为借助多媒体,特别选择了可动的gif素材图片,使整幅画面动起来,体现这儿的美丽热闹。按照“观察图画,激发想象---积累词语、说具

2、体句子---读懂例文、把动物当成人来写”三步展开教学。  教学过程:  课前谈话,问:大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?引入本次看图写话主题。板书:这儿真美。  一、出示PPT1(没有颜色),按顺序观察图中景物。  1、学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。  2、提问:能按顺序把图中景物说一说吗?  3、师板书引导:观察顺序“从上到下,从远到近”。  4、PPT演示先后次序。  设计意图:有顺序观察水平培养,为能有层次的写话作铺垫。  天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。  二、出示PPT2。补充想象,丰富画面。  1、引导。PPT1缺少了什

3、么,你想加上些什么?  根据学生回答板书:颜色、动物……  2、少了它们你会觉得怎么样?(冷清、寂寞……)  设计意图:短语的训练,丰富学生的词语库。如:绿色与嫩绿色,小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。  三、出示PPT3,学生练习说话。  1、添加Gif图片格式的小动物。  说话要求:选一种动物,把它放到合适的地方,用“在什么地方干什么”句式练习说话。  课件使用:不处于放映状态,在编辑状态下直接拖放图片。  2、欣赏PPT4,动物动起来的画面,感知整幅画面。(热闹非凡)  3、用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。  设计

4、意图:动物的观察与描述是本次写话的重点训练项目,用“有的……有的……还有的……”典型句式予以规范,同时启发学生围绕“热闹”这个中心发挥想象。  4、出示好词好句,与画面中的动物实行填词练习。  五彩斑斓鲜花  清澈见底小鱼  五颜六色蝴蝶  自由自在小河  5、比较句子。  河岸边开满了小花。  河岸边开满了五颜六色的小花。  设计意图:把句子写具体,是中低年级习作起步的基本要求,通过观察感知、理解想象、积累比较,让孩子体会到写具体的方法。  四、学生自主学习例文。  1、学生自由朗读,想想例文哪里写得好?  2、小组交流。  3、小组推荐学生,全班交

5、流。  4、教师小结:把小动物当作人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣。  5、模仿例文,同座练说。  五、写话练习。  练习写话,写完后读给家长听一听。  板书设计:  习作3这儿真美  按顺序当成人  美丽热闹  有的……有的……还有的……  篇二  【教学目标】  1.观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来。  2.学会使用本单元学到的写作方法,如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚,写具体。  【教学重点】  抓住这个地方风景的特点,围绕一个中心意思,用上积累的佳词佳句,按一定的顺序描写下来。  【教学难

6、点】  引导学生能通过一些表达方法,把这个地方的景物或变化写清楚,写具体,能使用自己积累的好词语。  【教学课时】1课时  【教学过程】  一、欣赏图片,激发情趣。  1.同学们请欣赏一组图片。  2.(课件出示2)雄伟壮观的长城;世人瞩目的*广场;广阔无边的大海;闻名遐迩的黄山……  3.在我们的家乡、在我们的身边也有许很多多景色优美的地方。(引导学生说出我们的身边景色优美的地方,并说出自己最喜欢的地方。)  二、回顾课文,轻松导入。  1.我们在第六单元的学习中,欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖,参观了富饶的西沙群岛,游览了美丽的小兴安岭,领略了海

7、滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中,同学们一定学到了很多写作方法,谁来说一说。  2.小组交流,代表发言,教师小结。  (1)按一定的顺序实行描写,如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序实行描写,《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序实行描写,《海滨小城》一文中,作者按观察顺序,由远及近地按空间转移的顺序实行描写。按一定顺序描写,能够使文章脉络更加清晰。  (2)仔细观察,抓住景物特点写具体。  (3)先总写后分写。  (4)文中用了很多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动  3.今天习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇

8、作文,把身边的美景介绍给别人。  (课件出示1)这儿真美(板书:这儿真美)  三、展示片段,交

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