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《《荷塘月色》高一必修二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高一必修二课程标准要求：人教版普通高中语文课程标准语文教科书第二册以过程与方法为主线，将教材分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个板块。这四个板块既共同体现了课程标准的基本理念又各有侧重。教材将审美教育放在了非常重要的位置，文学作品占选文的四分之三，而且重视弘扬和培育民族精神，注重传统文化，文言诗文和传统寻根内容比重较大。阅读鉴赏包括四个单元，分别为写景状物散文、先秦到南北朝时期的诗歌，古代山水游记散文和演讲辞。学习目标与内容：《荷塘月色》以精彩的写景状物闻名于世，作者用他的生
2、花妙笔创造出优美的意境和精美的语言；《故都的秋》也写景状物，但更有感染力的是文中浓郁的情味，作者的襟怀、志趣、性格洋溢在字里行间。两篇经典名篇历来为鉴赏家所称道，自发表以来，一直是中学语文课本中的选文，即使在语文教改如火如荼地进展的今天，它们依然有着极大的教学价值。《囚绿记》第一次进入语文课本，高中新课本选用它，是因为它篇幅较短，写景状物很有特点，表达情意含蓄蕴藉，写景状物新颖独特，含蓄蕴藉，写出了景物的“灵性”。适合中学生诵读、赏析。这些散文名篇的共同特点，一是写景精美，情味浓厚。尽管各篇课文情感的
3、表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融。二是意蕴深。这些课文不仅展现了景之美情之浓，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。尽管各类散文都讲究语言美，但写景状物散文对语言美的要求更高，这些散文将语言美发挥到了很高的境界。以课程标准中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标,根据“积累,整合”“感受鉴,赏”“思考,领悟”“应用,拓展”“发现,创新”这个学科能力目标确定本单元的总学习目标。1、展开想象的翅膀,力求身临其境体会作品描述的美景,
4、感受作者心灵的搏动。2、练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句,学习做一点圈点批注,写下心得。3、对那些美妙的段落,反复朗读,输读成诵,逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力。4、在阅读鉴赏感中,加强积累整合能力的培养,引导学生逐步掌握写景状物的相关知识,能够仿照本单元自己喜欢的写作形式,书写自己的感受。 篇目：写景状物散文单元目标：学习写景状物散文。大自然是人类的母亲，是我们的精神家园。她的高山流水，白云和轻风都给我们安慰和启示。《荷塘月色》写景意境优美，《故都的秋》写景充满感染力。《囚绿记》写出了景物
5、的“灵性”。这些散文名篇尽管给情感表达的方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融，将语言美发挥到了极致。同时，文中蕴含了深刻的思想，可以引发读者对于自然、人生、社会的多方面的思考。1、重视诵读。要让课堂上常有琅琅的读书声。在读书中感受到音韵美、意境美、形象美。2、写景分析。景物描写构成了三篇文章的主体，品味景物描写是解读它们的必经之路。通过分析比较，才能够触摸到作品的精髓。3、体会感情。写景状物散文基本上都是抒情的。要引导学生致力于探寻作者的感情基调、感情线索、感情变化，让学生以饱满的感情阅读课文，
6、进入作家的心灵世界。4、注重审美。写景状物散文都是描写审美对象、表达审美情趣的。引导学生用审美的眼光读课文，品味美景美情并且进行评价。5、品味语言。散文语音是艺术化的语言。要学会透过优美的语言，品味作者笔下的景物，把握作者的思想感情。6、读写结合。将写作目标、写作要求引进散文鉴赏教学。既有助于学生提高散文鉴赏水平，又有助于提高他们书面表达能力。如鉴赏散文作品的写作技巧，获得写作的启示；学过课文后，让学生练习写景，或挑出课文中优美隽永的语句加以品味，再进行仿写等等。实施策略:(一)赏析美景尽管这三篇课文
7、写作方法各异，写出的景物特点各异，但都有这样的共同特点：写景精妙，景物特征鲜明，给读者以美的享受。按照常规，读写景状物散文首先要赏析景物描写。这里简要分析这些课文的写景特点。1、摄取景物片段。这些课文都不太长，要在有限的篇幅内描写好景物，必然只写片段景物。这种片段景物，可以是景物的空间片段，也可以是景物的时间片段。前者如《囚绿记》，只写绿枝条，是一片段景物，至于绿枝条以外的各种景物一概舍弃；后者如《荷塘月色》，只写夏日夜晚的清华园荷塘，摄入作者视野的荷塘周围景物可谓多矣，不止写一花一叶，但时间只限定在
8、夏日夜晚这一片段时刻。描写景物空间片段的，往时间上延长，描写景物在不同时间上的变化；描写景物时间片段的，往空间上延长，描写在同一时段上的诸多景物。尽管还可以有其他写法，也可以不写景物片段，甚至随心所欲地写景，但那样写，无法集中写景，不可能写得充分、细致，而且章法混乱，或者呆板，缺乏艺术性。我们鉴赏写景状物散文，要在这种景物片段上多加体会，以得到更加鲜明的印象、更加充分的感受。2、选择写景角度。作者总是调动各种手段状写景物，包括选择写景的角度，有远景、近景
