人教版必修二《荷塘月色》

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1、关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。关于荷花的诗文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）荷塘月色朱自清朱自清(1898-1948)朱自清原名朱自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不灰心，不丧志，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞•卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”两字

2、，改名朱自清，字佩弦。是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。事迹**闪光点：（1）19岁考入北大哲学系；（2）27岁任清华大学教授；（3）伟大领袖毛泽东高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，表现了我们民族的英雄气概；（4）朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴素、忠厚、平淡、刚正的性格。这篇课文写于1927年，那时作者在清华大学教书，住在清华大学西院，文中写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着大地，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴

3、行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。。现实的黑暗使作者陷入了苦闷、彷徨之中，他想“暂时逃避”、“暂时超然”，但面对现实，爱国的他又安于“超然”！他在《一封信》中表白“心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着要明白些什么，但似乎又什么也没有明白，”《荷塘月色》正是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实写照。这是时代在他心灵里的折光，是他关心国事、忧国忧民思想的体现。写作背景幽僻：蓊蓊郁郁：踱：弥望：袅

4、娜：脉脉：风致：斑驳：梵婀玲：一例：丰姿：碧：大意：课前预习检查幽深、僻静。草木茂盛的样子慢步行走满眼。弥,满柔美的样子。这里形容水没有声音,好象深含感情美的姿态原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思小提琴一律风度仪态。也写作“风姿一般指美好的姿态青翠欲滴的样子大概的轮廓听录音提示：注意纠正字音和体会情感整体感知1、问：文章从题目看写的是“荷塘”与“月色”那全文那几段写的“荷塘”与“月色”呢？明确：4、5、6三段。2问、这样看来剩下的几段分别写的是什么内容？明确：第1段独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）去荷塘第2段通往荷塘的小路、树木、月色。第3段行

5、在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境），第7—8段由现实而思古，再返现实收束全篇3、问：由此看来，这篇文章我们可以分成几个部分？明确：一段(1):月夜漫步荷塘的缘由。(点明题旨)二段(2~6):荷塘月色的恬静迷人明线游踪荷塘四周江南旧俗（联想）整理作者的行走路线感情线索心里颇不宁静像超出了平常的自己便觉是个自由的人且受用这无边的荷香月色好了但热闹是是他们的，我什么也没有可惜我们现在早已无福消受了这令我到底惦着江南了暗线情感重点研读第四段第五段第六段第三段重点词语解读第3段1、解释下列词句在文中的意思：“平常的自己”：“另一世界”：“自由的人”：第四句两个“什么”各自的含义：

6、2、这一段抒发了作者什么心境？指被“哀愁”困扰的自己。摆脱了困扰的自由自在的世界。摆脱了现实的困扰和内心的苦闷，获得心灵的宁静的人。前一个“什么”指白天不能说不能做的事，后一个“什么”指白天一定要做的事，一定要说的话。本段从侧面表现了作者受压抑、不自由的心境解读4段3.用简洁的语言概括4的内容。第4段描写了月下荷塘的美景；1、这一段依次写了哪些景物？——荷叶——荷花——荷香——荷波----荷韵2、写荷叶，用“田田”来修饰，有什么表达作用？用“像亭亭的舞女的裙”作比，有什么相似之处？——“田田”写出荷花的茂密。——“亭亭”与荷叶的“出水很高”相配，“舞女的裙”与荷叶的形状相似。

7、这是比喻荷叶的风姿。3、写荷花，在月下看起来是“一粒粒”的，这写出什么？“层层的叶子中间······打着朵儿的”一句用了什么修辞方法？写写出什么？“袅娜”、“羞涩”又是各写什么？——“粒粒”写出荷花的晶莹剔透。——“层层······”一句用拟人写法写荷花的神韵。“袅娜”写盛开的荷花，“羞涩”状含苞待放的荷花。任务讨论用同样的方法，分析，作者是通过了那些词语怎样写出了荷波、荷韵的哪些特色？比喻：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，写出了荷叶的动态美。拟人、比喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜