2、in……. 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点难点学习表示天气状况的形容词。Cool hot warm cold了解我国各地的天气状况。 二、导学过程 导学过程 二次备课 自主学习 课前复习：复习一些衣物名称。复习句型This is the ...。 课前预习：单词Cool hot warm cold的认读 全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power.(知识就是力量) 三、热身、复习： . 教师手指着自己的衣服说I am wearing a..
3、.What are you wearing? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look.it’s 26,so we wear shirts or T-shirts.todaywe are going to talk about weather. 小班内查练：一小班认读. Cool. Hot 二小班认读warm cold 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 知识目标1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。2、理解Let’s cha
4、nt部分的意思。 能力目标 1、能够简单介绍天气情况。2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in……. 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 五、导入并指导学习新的内容：Let’s learn.教师指着生词卡片说：It’s warm/cool/cold/hot today. 学生在课本的地图上指出相应的城市 让学生跟读 教师与学生之间进行问答练习：What’s the weather like in Beijing?It’s warm.What’s the weather like in…?It’s… 由一学生扮演天气
5、预报员，其他学生提问，What’s the weather like in….?由天气预报员回答。 Let’s chant听录音做动作并跟说歌谣，模仿几个语气词Brrr Mmm同时做出表现不同天气的动作和表情 小班交流展示 三小班问：What’s the weather like in HongKong.? 四小班回答：It’s hot.然后交换角色进行展练。 练习拓展 1、认读单词并翻译Cool（ ） hot（ ） warm （ ） cold （ ） 2、我是天气预报员 Good morni
6、ng,this is the weather report,it’s cold in Harbin Homework: 收看当天天气预报并做好记录。 试一试给家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。 正确规范地书写Cool hot warm cold几个单词总结这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3 Weather Cold warm hot cool Good morning.this i
