pep版四年级英语下册Unit 1 My school和Unit 2 What time is it Part A (1)导学案

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1、pep版四年级英语下册Unit1Myschool和Unit2WhattimeisitPartA(1)导学案课题:ALet’slearn Let’sdo导学案（第一课时）一．学习目标1.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteachers’office.Thatismylibrary.2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readabook.3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题，如：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.二．学

2、习重难点让学生熟练掌握“Where’sthe…?It’s….”的用法。三．自主预习1．根据音标拼读单词。playgroundteacher’sofficegardenlibraryfirstfloorsecondfloor2．拼一拼，背一背。3.口头翻译课文。4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。四．合作探究1.我能流利朗读“Let’slearn”和“Let’sdo”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）男女分组读。4)组长检查读。2.我会根据课文中内容，设计新对话，

3、进行练习。五．课堂检测（一）根据汉意写出下列单词1.讲台＿＿＿＿＿＿＿2.图书馆＿＿＿＿＿＿3.一楼＿＿＿＿4.二楼＿＿＿＿＿＿＿（二）短语搭配(  )1.Gototheteachers’office. A.Readabook.（  ）2.Gotothelibrary.          B.Sayhello.(  )3.Gototheplayground.       C.Watertheflowers.(  )4.Gotothegarden.           D.Playfootball.六．学后反思：预习

4、（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：ALet’stalk导学案（第二课时）一．学习目标1．能听懂并回答一些问题，如：Isthistheteachers’office?Isthatthelibrary?Yes,itis./No,itisn’t.Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。二．学习重难点掌握两个重点句子的问答的正确书

5、写和灵活运用。三．自主预习1.自读课文，圈出不明白的内容（生生、师生解决）2.听录音，默读课文。3．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。四．合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)上台展示。2.我会根据Let’stalk中课文内容，设计新对话，进行练习。五．课堂检测（一）问答搭配( )1.Whereistheteachers’office?                  ( )2.Isthisthepl

6、ayground?                          ( )3.Doyouhavealibrary?                           ( )4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?      ( )5.Look!Thisisourgarden.A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.E.Therearethirty-five. (二)选词填空1.＿＿＿bik

7、eisgreen.＿＿＿likeitverymuch.(I／my)2.Thelibraryisonthe＿＿＿＿＿floor.(two／second)3.Hello!＿＿＿＿＿＿Amy.Who’sthat?(Iam／thisis)六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：ALet’sspell导学案（第三课时）一．学习目标1.学习字母组合er在单词中的发音。2.会唱歌曲“Ourschool”。3.通过对Storytime的学习，铺垫新句型：Isth

8、isthe??Isthatthe??二．学习重难点总结字母组合er的发音规则。三．自主预习1．听录音，读一读,并总结发音规则。water tiger sister computer dinner2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3．听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。四．合作探究1.我能流利朗读“Let’sspell”的发音。