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《四年级上册英语Unit 1 My classroom Lesson 1、Unit 2 My schoolbag Lesson 4、Unit5 Our new home(Period 2) 教案三篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级上册英语Unit 1 My classroom Lesson 1、Unit2MyschoolbagLesson4、Unit5Ournewhome(Period2) 教案三篇四年级上册英语Unit1Myclassroom Lesson1教案教学目标P1知识目标:能够听、说、认读国家词汇:classroom,window,door,picture,blackboard,light2.能力目标:能在实际情景中运用句子Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksand
2、chairs.3.情感目标:通过学习教室内物品,,心怀感恩,乐于评价室内环境。教学重点听、说、认读本课六个单词。教学难点1、window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2、在回答"Whatsintheclassroom?"时,注意单词复数的读音.教学方法小组讨论合作教具教材相配套的教学课件[Unit1Letslearn]教材相配套的教学录音带教学过程与内容设计Step1Warm-up1.Sing“anappleaday”.2.Oralpractice3.Play“Guessinggame”教师拿
3、出文具盒T:What’sthis?Guess.Whatsinthepencil-box?Andhowmany?T:Youareprettysmart.Look!Class.Wehaveanewclassroom.导入新词classroomStep2PresentationLook!Whatsintheclassroom?Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…依据教室内实物,教授新词T: What’sthat?当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时,教
4、师进一步再问:Howmany?引导学生说出:Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。 3.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。4.出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。Step3PracticePlay"Listenanfind".以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单
5、词。如:教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。6.教师以身示范,让学生理解相关的动词短语。7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.7.学生听录音跟读并模仿Letslearn部分的内容。Step4:Consolidationandextension1.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:Therearemanythingsin
6、theclassroom.Whatarethey?2.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况,自编对话1.Thestudentssingthesonghappily.2.SstalkwithteacherSs:It’sapencil-box.Ssguessthethingsinit.教学反思本课是与新教室有关,学生刚好在本学期换了新教室,与学生的日常生活息息相关,学生对课堂感兴趣。在教学过程中,环环相扣,学生能紧跟老师的脚步进行学习,让学生动起来,加深对单词的理解。而在对学生的评价还不够,应运用多种评价的语言对学生的
7、展示进行评价,提高他们的积极性。过于注重单词的联系,缺乏了对日常运用的联系。如果我能重新上这一节课,一定在这些方面进行改进,让学生得到更多的知识。从整体而言,我觉得本课的设计和实施是符合小学英语新课程标准的,学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习,懂得教室器具的英语表达,培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处,单词教学不紧凑,时间的把握不好,节奏不够快,在感觉时间不足时又没有及时地调整教学进度,觉得有遗憾。四年级上册英语Unit2MyschoolbagLesson4教案教学目标知识目标:1单词/
8、词组 lost here2句子 Whatcolorisit? What’sinit?Hereitis.Thankyousomuch!能力目标: 1.能认读和运用lost词组,会运用礼貌用语Thankyousomuch!及回答。2.能理解并运用句型“Whatcolorisit?I