【精品】高效课堂实施方案

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1、改变课堂教学模式构建高效课堂实施方案实施新的课堂教学模式改革以来，我乡广大教师的教育理念、教学行为等发生了一定变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还尚有差距。为进一步落实《永善县教育局关于开展高效课堂创建活动的实施方案》，扎实推进课改，提高教学效率。为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”。根据县教育局的相关文件及要求，结合我乡实际情况决定在全乡开展深化课堂教学模式，构建高效课堂实践研究活动，把实施“高

2、效课堂”落到实处，实施“15+25（或30分钟）”课堂教学模式，力争用1-2年的吋间初步形成具有我乡特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：一、指导思想坚持《县教育局关于开展高效课堂创建活动的实施方案》中的“指导思想”（即“以《国家屮长期教育改革和发展纲要》为指导，以提高人才培养水平、推进教育内涵式发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以全国优秀学校的课堂教学改革经验为借鉴，以课堂为主阵地，以创建高效教学模式为抓手，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，按照'统筹规划、分步实施、试点先行、全面提升'的工作思路，在切实落实

3、中小学管理常规的基础上，广泛开展教学研究,更新教育教学理念，规范教学行为，优化教学过程，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提升课堂教学水平，全面提高教育教学质量，最大限度地满足人民群众对优质高效教育的需求。”结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、高效课堂的含义高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维

4、过程，在单位时间内（一般是一节课，也可以是一篇课文的时间）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。三、目标要求（一）构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让学生全员参与、全程参与和有效参与。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，培养学生的探索精神、合作精

5、神。（二）提高课堂教学的效率。以高效课堂教学环境为依托，激发学生的学习热情和创造性思维，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。（三）促进师生的共同发展。在落实学生基础知识和基本技能的同时，培养学生学习习惯、学习态度、思维品质、合作意识、创新精神等素质，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标，使广大教师在创建活动中提升自己的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养。（四）提高教研活动的深度、效度。让教研活动成为推进高效课堂的有效载体,解决实施过程中的深层次问题，突出教研活动

6、的主题化、常态化和规范化，提高教师参与教研活动的积极性和主动性。四、具体措施及要求（一）加强领导，健全组织为加强高效课堂的顺利实施，特成立工作领导小组。组长：（负责高效课堂的全而工作）副组长：（协助校长主持高效课堂的全面工作）成员：（具体抓好高效课堂的计划、实施、总结、反思等工作）领导组下设办公室于中心校，负责活动方案的制定与具体实施，负责各学校的检查、督促、指导和服务。各学校要相应成立工作组，负责组织本校高效课堂创建与实施。（二）领会内涵，提咼认识高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的

7、教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标达成和学生发展最优化、课堂教学效益最大化。构建高效课堂，是深化课程改革的关键和根木要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进我乡基础教育实现科学发展、率先发展、和谐发展都具有重要和深远的意义。全乡教师要认真领会高效课堂的内涵和意义，提高对构建高效课堂实践研究活动重要性的认识，与全县开展高效课堂创建活动保

8、持高度一致、步调一致，把思想和行动统一起来。认真学习相关理论，精心周密组织实施，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。五、实施内容和策略1、改变存在弊端，把握操