【管理课件】战略管理教学大纲

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1、《企业战略管理》教学大纲导言在企业的经营中，摆在管理者面前的最核心的问题是：耍想在市场竞争中出类拔萃，应该将企业引向何方？应该在何处做出优秀业绩？如何做出优秀业绩？木课程的任务就是探寻这些问题的答案。读书要从头看到尾，但是经营企业却恰恰相反，你要能先规划好未来（确定战略），然后集中一切力量去实现它。企业战略管理就是制定战略和实施战略的一系列管理决策和行动。本课程正是沿着战略管理的过程展开的，系统地讲述战略分析、战略决策和战略实施的理论与方法。企业战略管理是整个企业管理系统中的最重要纟H.成部分。企业战略管理是一门年青的边缘学科，涉及到管理学和经济

2、学的很多领域。所以，这门课能够帮助学生综合地运用其他经济学和管理学课程的知识。许多企业管理课程都只是涉及企业系统的某一个子系统，如财务管理、市场营销管理、人力资源管理、国际贸易等等，而战略管理这一门课却是站在更高、更全面的角度上研究问题。这门课能为学生以后的各门专业管理课程的学习建立了一个高起点。—、学时与教材教学所用教材为《企业战略管理》，该书由顾天辉、杨立峰、张文吕编著，科学出版社2004年3月出版。为了统一教学耍求、内容和范围，我们编写了这本教学大纲，供教师利学生使用。本大纲按学分來安排教学内容。3学分为每周3课时，共54课时；2学分为每周

3、2课时，共36课时。具体课时分配建议如下：章目内容课时1课时2第一章企业战略管理概论44第二章金业战略环境分析46第三章企业资源和能力分析46第四章企业总战略48第五章金业竞争战略48AA-JlZL弟八早国际化战略34第七章企业战略评价34第八章战略实施的计划与组织46第九章战略实施的领导与控制46机动22总计3654二、教学基本方式1.教师以课堂讲述为主。教师讲课要突出重点，提纲挈领，不要而而俱到。要注意启发学牛的学习兴趣与思维能力，培养学牛认识问题和分析问题的能力。要理论联系实际，提高学生的理论水平与应用能力。讲课时尽管使用电化教学，以提高教

4、学效率。我们在网上提供了参考性教学课件，供教师和学生使用。2.组织课堂讨论为辅。对于战略管理理论与案例教学过程屮学生们普遍感兴趣的问题和案例，教师可以纟R织儿次课堂讨论，以锻炼学生的分析、讨论能力。3・积极提也课外阅读。木课程在网上提供了与各章内容相配套的案例，在课堂上教师只能冇选择的介绍一些，其余大量案例需要同学课外阅读。此外，教师还可以给学生介绍一些课外读物，我们在网上提供了参考书日，供学生们的拓宽知识面。三、考试方法对考试课程闭卷考试为主，参考平时作业、提问与课堂讨论。对考察课可以开卷与闭卷考试相结合，结合平时成绩确定期末成绩。第一章企业战

5、略管理概论一、学习目的与要求本章讲述了企业战略管理的一些重要的概念，正确掌握这些概念，能为全书的学习打下坚实的基础。通过本章教学，应使学牛达到如下耍求：1、明确企业使命、目标和战略的含义，以及三者间的关系2、理解确定企业使命的意义，掌握构成企业使命的内容3、熟悉企业H标体系，理解确定战略kl标的意义4、区分总体战略、经营单位战略、职能战略5、概述企业战略管理的全过程6、明确战略问题的概念及其判定标准7、了解企业战略理论的发展过程，了解各主要学派的基本观点二、主要内容1、企业在阐述口己的战略内涵时，需要明确口己的使命和目标。企业使命包括金业目的、企

6、业宗旨、企业理念、企业的社会责任等内容。企业目标是其使命的具休化，一般包括战略目标、长期目标和年度目标三个层次。2、不同的管理学家对金业战略的含义有不同的定义，反映了不同的内涵和侧重。传统的广义概念认为企业战略包含企业希望取得的目标，以及为实现这些目标而确定的行为方向和手段；传统的狭义的概念认为战略只包括为达到企业目标而寻求的途径。而这两种概念都强调战略的长期性、计划性、全局性。现代概念也是一种狭义的概念，但它更强调战略的应变性、竞争性和风险性。3、企业战略由经营范围、资源配置、竞争优势和协同作用等四个要索构成。战略管理在企业中分为三个层次：总体

7、战略、经营单位战略和职能部门战略。各战略构成要素在三个层次中的作用是不和同的。4、战略管理过程分为“战略分析——战略选择——战略实施”三部分。首先，进行外部环境和内部条件研究，确定存在的机会和威胁，认清企业的优势和劣势，明确企业的使命和战略目标。在此基础上，制定完成使命、达到目标的战略。根据战略的要求，管理人员应通过计划、组织、领导、控制等确保战略的实施。5、战略问题是指对金业实现战略、达到目标的能力有重大影响的企业内部或外部即将出现的问题。战略问题管理是处理战略二重性矛盾的一种好方法。6、美国的实践和我国企业战略管理的兴起过程都表明，企业战略管

8、理是在企业外部环境范围扩人、内容复杂、变化频繁，从而使企业的生存和发展面临挑战的情况下产生的。7、战略管理理论是从设计学派和计划学派起步