【第三屆全國藝術教育教學設計徵選】1、主題名稱：都是喜鵲惹的禍

《【第三屆全國藝術教育教學設計徵選】1、主題名稱：都是喜鵲惹的禍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【第三屆全國藝術教育教學設計徵選】主題名稱:都是喜鵲惹的禍?貳、課程說明:一•設計理念1.前言：關於中國的『七夕』情人節(農曆的七月七日)有一個流傳已久的民間愛情故事；其中的牛郎與織女更是眾所周知的角色。隨著近年來社會風氣發展與變遷,商人與傳播媒體共同炒熱了情人節的調性，使整個社會沉溺於情人節氛圍是…每當情人節來臨時，情人們就理應當然的相聚在一起，共同吃一頓浪漫、昂貴的情人餐，配加上比平常貴上了數倍的玫瑰鮮花、巧克力…•等，才夠乎稱得上為“一個浪漫的情人節！”時下青少年受此風潮助長影響下，對於兩性感情相處，雖不復以往的傳統含蓄與保守，但是在處理感情生活的思考上，我

2、們不禁檢視：是否除了一頓浪漫的情人餐外，就等於天長地久？感情生活是否應該著重於長時間經營之思考？如果生活中都只有填充愛情，其他的事情還要不要努力？本課程設計想法：將耳熟能詳的「七夕」中的牛郎與織女故事當成題材原料，以教育戲劇(D.I.E)方式所設計課程的結構下，引導學生們進入戲劇情境，能藉由此課程活動，學習以自己與他人之觀點看待感情處理的方式,同時建構出自己愛情觀和自我覺察能力,內化其心靈世界,已為將來成一個成熟理性的個體做準備…培養成為有一個健康、負責任之生命態度的青年。2.教育戲劇(DramaInEducation):(1.)教育戲劇定義：教育戲劇是運用戲劇技

3、巧，從事於學校課程教學的一種方式。教育戲劇也可同時運用於任何科目上,不同於一般以展演的目的之專業戲劇課程!(2.)教育戲劇習式：習式(convcntions)X稱手法慣例。即教育戲劇中的戲劇教學策略或方法,源自劇塲中用來指示時間,空間及人物存在互動的拒標，並透過想像力,創造出戲劇的各種意義。操作時應注意習式的屬性特色，不同的習式會營造出戲劇中之時間，空間及存在的不同可能性。(3.)教育戲劇目的：「戲劇」即為一種媒介，老師在課程架構下，透過戲劇習式，引導學生進入課程主題，使其能夠思辨課程内涵，共同來發表、討論或即興創作的表達方式，達到課程學習效果。(4)教師所引導的

4、課程模式；以戲劇作為學習的過程(引用於「建構戲劇」一書)二.課程目標:1.教學流程：主題：都是喜鵲惹的禍?

5、子題一：故事大探索活動一：「謠言圈」活動二：「三姑六婆」子題二：真相為何？活動二：「喜鵲伸冤記者會」活動三：記者發問時間子題三：頭條新1聞活動四：頭條新聞活動五：靜面呈現活動六：小組戲劇王題四：如果回到從前…2.課程目標說明：子題名稱課程活動教學單元目標相對應能力指標故事大探索謠言圈1.藉由口耳相傳方式引發學生對於故事主題的興趣,並提升故事的張力2.知悉故事內容的主要人物•事件及衝突所在之處。1-4-8覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，選擇核心議題或

6、主題，表現自我的價值觀。故事大探索三姑六婆1•以□耳相傳方式，組織故事情節與語文能力2•導引學生對於民間文學作品的興趣與喜愛。1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。真相為何喜鵲伸冤記者會記者發問時間1.創造另外與原劇情想法不同的故事,運用做肢體展現。2.以「教師入戲」帶領學生進入故事情境，激發學生思考故事角色的關係。1-4-7以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達不同的情感，思想與創意。1-4-8覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，選擇核心議題或主題，表現自我的價值觀。頭條新聞頭條新聞1.本課程可和語文領域

7、和美術課程統整教學。包括在語文領域,學習如何將故事的癥結點,以最簡短扼要1-4-3嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。2-4-6辨識及描述各種藝術品內活動七：點與角度活動八：討論與回的文字敘述，點出事件的根本原因；美術課程部份,則需學習海報的版面編排與美工設計，兼顧實用與美觀之便。2.美學概念融入此活動，學習用畫面呈現與文字描述重點的能力，3.對於已知相同之事物，學習思考不同的角度與觀點去看待，並引發同理心與各角色的立場和建立自己容、形式與媒體的特性。3-4-8整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域的學習與創作。的價值觀頭條新聞小組戲劇1.藉由戲

8、劇扮演活動,表達個人想法。2.學習學習欣賞別人的呈現與了解他人的想法。3-4-9養成日常生活生藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調如果回到從前點與角度1.以故事主角處理愛情方式來引發學生本身探索自己的愛情觀。2.建立獨立思考的能力。3.澄清自我價值觀。3-4-3綜合、比較、探討中外不同時期文化的藝術作品之特如果回到從前討論與回饋了解本課程焦聚：「如何經營自己的愛情生活」真正的目的。2-4-8尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法做修正與結合。三.教學對象八年級（國中二年級

9、）四.教學