《提高农村初中英语早读效率途径研究》课题研究体会

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1、《提高农村初中英语早读效率途径研究》课题研究体会河市中学陈伯泉课题《提高农村初屮英语早读效率途径研究》记录人陈伯泉李琴梅时间2014年5月22H地点初三年段室形式小组座谈研究体会朗读和背诵是英语早读课最总要的内容,但要避免让学生只用一种方式读和背，事实上朗读就可以采用领读、听录音机带读、集体朗读、小组赛读、男女分读、自由读、接力读等各种形式活跃早读课的气氛，调动洋生的积极性。这节课我同时采用小组赛读和接力读的方法，出乎意料的是全班同学对复习复习八年级5it5知识要点都能掌握。通过这节的安排训练，既互相监督乂互相带动促进，锻炼了学生的学习能力，更丰富了学生的早读内容。研

2、究案例这节早读课安排是复习八年级Unit5知识要点内容，共30个词汇，每小题3分，总分90分（附表）。以班级为单位，划分6人一组学习小组，共6个小组。采用小组赛读和接力读的方法，熟练记住这些词汇、句子。在操作的过程中，学生兴趣很浓，热情高涨。同时也发现，6个小组的得分基本接近，第1组得分：66分，第2组得分:64分，第3组得分:66.5分，第4组得分:65分，第5组得分:65.5分，第6组得分:66分。这样做既调动学生的积极性、主动性，乂可以让学生自主探究学习的能力，更好掌握了知识。研究反思需耍指出的是，由于早读时间短，要根据早读的内容组织实施：“领读”可以帮助英语困

3、难生进行模仿朗读；“齐读”可以提高班级读书的整齐度；“分组读”可以培养学生的合作意识；“接力读”可以提高学生的朗读兴趣；“边表演边读”可以锻炼学生的模仿能力和创新意识；“小组赛读”可以激发学生的竞争意识。同时要做到：①朗读与理解同时进行；②朗读与记忆有机结合；③朗读声咅要适度。总之,早读课是英语学习的一个重要阵地，如果从一开始就能做到冇计划、有目的并持之以恒、科学合理地利用几十分钟的早读时间,就能不断引导学生养成积极投入早读的良好习惯，使其自觉培养学习英语的兴趣。《提高农村初中英语早读效率途径研究》课题读书笔记河市中学陈伯泉书（文章）名论学生语感的培养与形成作者石兴波

4、出处中学生英语出版（发表）时间2010年第10期阅读时间2014-5-6作者主要观点1、语感是人们语言文字的正确而敏锐的判断力、理解和感受力。它是一种难于名状但又实实在在存在于非常冇用的对语言的感觉。2、语感来口语言实践又指导语言实践，学习英语时，一定有个良好的语感。3、语感的形成，是居于听、说、读的反复实践，日积月累的一种条件反射。4、重视语感的培养，加强学生的口头表达，充分利用早读是冇效的途径Z—。1）注重早读、背诵，培养语感。2）注重早读的利用策略，实施形式的多样化。学习认识体会在日常的英语教学中，我们时常会遇到这样的情形，某位学生学习英语非常的刻苦，但单词记了

5、又很快忘了，语法规则背了不少，但成绩却不理想，特别是语言运用时，理解力和表达力较差。原因是该学生的英语语感差。语感冇时是在特定的时间内，特定的学习策略下的教学支点。而冇效地利用早读时间，加强册读，背诵，是培养学生语感的基本方法。只冇多读，多背诵，才能更好的理解句子或文章的意义。利用早读，也可以创设听说环境，增强语感。重视学生的反应，及时调整学习内容，学习策略，以发展学生的语感。《提高农村初中英语早读效率途径研究》课题读书笔记河市屮学李琴梅书（文章）名浅谈如何捉高英语早读效率作者胡国良出处阅读在线论文岀版（发表）时间2013-11-13阅读时间2014-5-25作者主要

6、观卢早读在英语学习中占有非常重要的地位，在英语学习的各个阶段，无论是学生还是老师都应重视早读。据悉，我国大多数中小学生都有上早读的习惯，尤其是在初中，每天半小时左右的早读更是必不可缺的一课。《新课程标准》也明确指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”只可惜，由于早读课的特殊性，早读往往被一部分教师和学生忽视，收效甚微。因此，如何提高英语早读的质量是目前一个亟待解决的问题。那么，在口常英语教学活动中，我们该如何把握好早读，提高学生学习效率呢？一、早读的策略1•早读目标任务化。2•早读内容丰富化。3•形式多样化

7、。4•评价与跟进。二、早读中应注意的问题1•早读时间要保证。2.早读内容不宜过多或过少。3•忌让学生长时间大声册读。4•忌早上批评学生。学习认识体会通过阅读胡国良写的有关《浅谈如何提高英语早读效率〉〉这篇文章，我觉得英语早读课是英语学习的一个重耍阵地。首先要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的重要性。心理学研究表明，需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，冇了动机才能确立目标。一个人只冇清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动口己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。