提高早读效率

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1、如何提高语文早读效率语文组盛铝夏【内容提要】针对高中学生语文早读效率低下的情况，本文从分析早读效率低的原因入手，提出相应的解决措施。认为早读效率不高是由纪律不够佳，缺少学习氛围；任务不明确，缺乏学习动力；方法不得当，缺少灵活性；不检查不读，早读过于被动等原因早造成，并提出了加强班级纪律管理，营造良好学习氛围；明确早读任务及目标，激发学习热情；早读方式灵活多样，引导学生朗读兴趣等方法。【关键词】提高语文早读效率毕业后就进入高中任教，担任两个班的语文教学。而每天的教学任务总是从早读就开始了。人说，一日之计在于晨，的确，早晨是一天中

2、学习的最好时段，空气清新，头脑清醒。如何利用好早读，直接关系到语文学习。因此，早读效率如何提高的问题一直困扰着学生，同时也困扰着各个语文教师。本文从分析早读效率不高的原因入手，从中找到解决问题的方法。一、早读效率为何不高（一）纪律不够佳，缺少学习氛围良好的班级纪律是高效率早读的保障。虽说带的是高中二年级的学生，但是班级纪律还是不够好，没有达到最佳状态。早读的铃声已经响了，还有将近三分之二的学生没有拿出课本，依旧坐在位置上，聊天、发呆、吃零食、喝水等等。只有三分之一左右的学生拿出了课本，认真地开始预习复习，进入早读状态。一个班级

3、早读纪律如果长期如此，那么，势必会导致效率低下，最终影响语文成绩。加强班级纪律管理，营造良好学习氛围，迫在眉睫。（二）任务不明确，缺乏学习动力对于高二学生来说，学习成绩基本定型，文理分班也结束了。而我带的又是理科班，按照常理，理科班的学生背诵任务应该不多，只有语文和英语两门课，也就是说目标应该很明确。但是，学生的这种目标不明确的情况往往超出了老师的想象。学生不知道这节早读课要完成什么任务，达到怎样一种效果。比如，今天老师要上一篇新的课文，那么学生就应该知道早读必须要预习这篇课文，那么预习需要做哪些工作，学生不清楚，或者说只是略

4、知一二。往往出现这样的情况，四十五分钟的早读结束了，有学生的书上都是一片空白，问是否预习，回答说读了几遍课文，早读的任务并没有真正完成。导致在接下来的课堂中，听不懂老师讲的课，渐渐地对语文学习也就失去了兴趣。因此，明确早读任务，提高学生的学习动力有助于语文早读效率的提高。（三）方法不得当，缺少灵活性语文早读其实可以有很多方法，如自己朗读，边度边写，同桌互背等等，但是很多学生在早读的时候不知道采用怎样的方法，方法不得当，缺少灵活性直接导致早读效率低下。比如背诵某一个文言文语段，很多学生就会一个人死命地在那里死记硬背，就文字而背文

5、字。没有理解这个文言文语段的含义，也就是句子的翻译并没有搞懂，更别说是句子和句子之间的关系了。有些句子明明有内在的联系，如总起和分说，递进，相反意义等等。那么背诵的时候完全可以在理解的基础上背诵。而更多的学生则是将整段文字读一遍再读一遍，也没有试着同桌之间互相背诵，甚至连自己都没有合上书本尝试着背诵，因此一个早读下来，当被问到能不能背下来时，他也说不清楚。（四）不检查不读，早读过于被动很多学生早读过于被动，不知道给自己提出要求，比如背诵的内容背不下来，要求默写的不会默写，预习也不知道要预习到何种程度。整个早读就只是自己在那里随

6、便地散漫地读。若果老师要求早读下课前抽背，或者默写。不过关者给予一定的惩罚，那么学生就开始非常努力地读。可见，学生的早读并没有对自己提出相应的要求，而只是出于应付老师的检查，不检查就不读。当然这种现象不单单出现在高中学生中，应该说从小学到高中一直都有。早读过于被动，出于应付，很大程度上影响到了早读的效率，主动学习的学生往往能够较快完成早读任务，余下时间就可以读一些自己喜欢的文章，比如精美散文、优秀作文之类的，充分利用早读时间充实自己，提高自己的文化素养，从整体上提高自己语文水平。二、提高早读效率的方法（一）加强班级纪律管理，营

7、造良好学习氛围班级纪律的好坏直接关系到早读效率的高低，而班级纪律对班级学风的形成也是至关重要的。因此，加强班级纪律管理，营造良好的学习氛围，是提高早读效率的一个根本方法。语文教师为主，学生干部为辅的管理模式。语文早读应该当成是一堂课来看待，而一堂课的纪律管理者可以分为两部分，教师加班干部。语文教师是这堂课纪律管理的主导，教师应该在早读时间段内管理好班级的纪律。当然，这就要求教师做好许多方面的工作。早读期间不准吃东西，不准说话，不准随便上厕所，不准照镜子等等，如果有违反纪律的，将对其进行相应的扣分处理。而做到这一点，应该在一个学

8、期甚至一个学年的开始时就做好规定。（二）明确早读任务及目标，激发学习热情现在的高中生学业繁重，每天除了要学习语数英，还要学习理化生，理科类作业已经相当多，这些作业做完后在考虑语文。而语文早读是一天的开始，学生在这一时段可能记不起今天要做什么，因此，老师可以将这一天的早读内容写