《论文_经贸管理学院本科论文实施细则(定稿)》

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1、经贸管理学院本科毕业设计（论文）实施细则1本科毕业设计（论文）的选题1.1毕业设计（论文）选题的基本原则毕业设计（论文）的选题应遵循以下原则：（1）专业性原则本科毕业设计（论文）的选题应符合专业培养忖标和素质教育的要求，体现学科特点。毕业设计（论文）工作是整个教学工作的一个重要环节，是以专业知识为基础的实践教学活动。因此，必须围绕专业进行选题。毕业设计（论文）的选题要有利于巩固、深化和扩大学生知识血，使学牛得到比较全血的综合训练。（2）创新性原则本科毕业设计（论文）的选题要有助于培养学牛的独立工作能力和创新能力。毕业设计（论文

2、）工作是一种创造性的研究活动，它以前人的研究活动为基础，并有所提高，有所发展，有所前进。而毕业设计（论文）的创新性，又是以选题时的创新意识为前提的。因此也可以这样说：创新意识是选题的灵魂。（3）真题真做原则本科毕业设计（论文）的选题应选择与生产、教学、科研实际相结合的课题，坚持“真题真做”。经贸类g业学牛的毕业设计（论文）要尽可能多地反映经济、管理中的实际问题、热点问题，有一定的新颖性和学术性。在毕业设计（论文）工作屮，要提倡诚信，坚决抵制和杜绝抄袭的行为。（4）可行性原则。本科毕业设计（论文）的选题应难易适度，大小适中，可控

3、性较大。选题的广度、深度、工作量应符合学生综合训练的要求，使学生经过努力能够在规定的时间内収得阶段性成果,并使学生在原有的水平和能力上有较大的提高。（5）独立完成原则。本科毕业设计（论文）原则上为一人一题。对于理工科类专业，如某一选题难度大、工作量人，确需多个学生共同承担，则必须明确每个学生独立完成的任务和应撰写的论文，同时也要使学牛了解整个课题的情况。1.2本科毕业设计（论文）选题的方式本科毕业设计（论文）选题主要來自教师的科研课题、科研单位的课题、生产单位的实际问题以及学牛口选的课题。一般地说，鼓励学牛较早地参与到教师的科

4、研课题中去，对于提高学生的科学研究能力，顺利地完成毕业设计（论文），是有积极作用的。同吋，鼓励学生从爭实证研究。本科毕业设计（论文）选题方式可以有三种形式：指导教师公布课题，学牛选题；学牛自拟课题，指导教师确认；学生与指导教师共同商定课题。1.3本科毕业设计（论文）选题中常遇到的几个问题在本科毕业设计（论文）选题活动中，经常碰到的有以下四个方血的问题：其一是选题方向难于确定，初选题时觉得可写的题口很多，而稍一深入乂觉得都不容易写好；其二是对选题的难度、社会需要、学术价值等缺乏全

5、侨的分析和了解；其三是对选题的大小、层次把握不准

6、，往往在一开始把题目定的过大，研究而而俱到，实际上每一方而都无法深入研究;其四是对口身的研究能力、研究的环境与条件等情况估计不足。这些问题的存在，都会影响到毕业设计（论文）的完成。要解决上述问题，关键在于做好选题前的某础工作和正确地作出自我评价。选题前的基础工作。主要是指积累材料（理论的或经验的）的基础。本科毕业设计（论文）的写作需要题材。所谓题材，就是与题目相关并被用于毕业设计（论文）中的索材。与题廿相关的素材（无论后来是否被采川），也就是川來发现和确定选题的材料°材料的收集,靠的是积累。如果学生能早i点进入毕业设计（论文）

7、的准备工作，并在平吋的学习中做有心人，则就越能够收集到丰富的材料，也就越可能发现好的或合适的选题。毕业设计（论文）的选题是否成功还与学牛能否对自己作出止确的口我评价有关。血对众多的选题，自己的长处是什么，不足在何处，弄明白了就能扬长避短，选准课题。但右的学牛往往“不识庐山真面只缘身在此山中”，无法对口己作出正确的评价。这时，指导教师对选题进行及时的指导就显得I•分必要了。2文献综述的基本要求2.1文献综述的功能牛顿说过：如果我能比別人看得更远些，那是因为我站在前人肩上的缘故。对于创作本科毕业设计（论文）来说，一篇好的文献综述就

8、能起到这样的作用。撰写本科毕业设计（论文），需要做好一些基础性的工作。其一是要了解前人关于这一课题研究的基本情况，研究工作最根木的特点就是要有创造性，而不是重复别人走过的路。熟悉前人对本课题的研究情况，可以避免重复研究的无效劳动，可以站在前人的基础上，从事更高层次更有价值的研究；其二是要掌握与课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深入研究下去，很难有真正的创造。上述两项基础性工作，在文献综述中得到了充分的体现。文献综述是由学生通过系统地查阅与所选课题相关的国内外文献，进

9、行搜集、整理、加工，从而撰写出综合性叙述和评价的文章。在文献综述中，要较全面地反映与木课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年來的最新成果和研究趋势，也要指出该课题所需要进一步解决的问题，通过文献综述对中外研究成果的比较和评价，不仅可以进一步阐明本课题选题的意义，还可以为本课