《课堂教学中实施感恩教育的研究》研究方案

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1、《课堂教学中实施感恩教育的研究》研究方案学科分类：德育课题类别：湘西州教育科学“十一五”规划课题课题主持人：贾俐源课题单位：湘西州保靖县迁陵学校主要研究人员：贾俐源（中学英语教师）李文平（小学语文教师）彭蓉辉（小学数学教师）田建英（小学语文教师）尚亚辉（小学语文教师）贾庆（小学美术教师）王继兴（中学历史教师）向晓林（中学语文教师）龙志金（中学英语教师）谄亚萍（小学语文教师）李其南（教科室主任）米郁立（主抓教学业务副校长）彭秀勤（县教科室组长）向仙珍（语文教研组长，教科室成员）一、课题研究背景1、问题的提出感恩不仅是一种文明和品德的体现，更是一种责任，是做人的起码修养，也是人之常情，懂得感恩

2、才会懂得付岀，才会懂得回报。中华民族是一个以孝立德的民族，在长期的感恩教育实践中，我们形成了优良的感恩文化传统。但是在物欲横流的今天，有些人禁不起物欲的冲击，变的只会索取，而不懂得感恩。时下的学生更是如此；据调查，约63%的学生不知道父母的生FI,近43%的学生不知道父母的年龄。不听父母的教导，其至不时给父母脸色，稍微一不顺心就耍性了，不知体贴父母是经常发&的事。而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日，子女的生活几乎被包办了。在课堂上不少学生不认真听讲，搞小动作，面对老师的耐心的教育，他视为耳边风，不知道感恩老师，而对以上种种问题，如何在课堂教学屮有效实施感恩教育是一个刻不容缓的任务。2、

3、现状分析一直以来，我国青少年德育教育虽取得了巨大的成绩，但也存在着空洞说教，内容抽象，不贴近青少年生活等问题。对此，全国很多省市教育行政主管部门开始反思并积极创新德育教育的新思路.随着社会对感恩教育的呼声越來越高，很多大学、中小学和幼儿园纷纷把感恩教育作为德育教育的切入口，开展感恩教育的研究和实践，取得了一定的成绩，并涌现出一批优秀单位和先进个人。一些社会机构也自发开展感恩文化的推广，社会反响强烈。但总观全国各地学校开展的感恩教育，还是存在一些问题和遗憾：(1)主耍是以开展感恩教育的活动为主，形式和内容比较雷同。喊口号、走过场的现象比较普遍，如何把课堂感恩教育深入长久地开展下去，还没有得到

4、有效研究和论证；(2)另外如何搭建家庭、学校、社会三位一休的教育平台，开展全社会感恩教育也是一个非常急待研究的课题。(3)感恩教育是一种有关心灵、情感和灵魂的教育，需耍培养大量感恩教育种子教师队伍，但如何培养在过去的课题研究中没有引起足够的重视。(4)一直以來，感恩教育主要聚焦与孩了、父母和教师之间的感恩文化研究。但如何与课堂教学内容有机结合起来还有待探讨。(5)全国开展感恩教育的学校虽然很多，但缺乏交流平台，不利于感恩教育的经验总结、成果展示和推广。(1)整体构建学校德育体系是我们学校德育教育的一个基本目标，如何通过感恩教育实践，把课堂感恩教育有机融入学校整体德育教育体系也是需要解决的一

5、个现实问题。(2)学科教育与感恩教育的整合还有待加强。二、课题界定课堂教学中的感恩教育是教育者挖掘文木中的感恩教育内容，运用一定的教育方法与手段对我们的学生实施的识恩，知恩，报恩和施恩的教育。教材中的“恩”丰富多彩，无出不在，它并不局限于一种科目，它把自然之恩、朋友Z恩、父母Z恩、社会Z恩、祖国Z恩融会在我们的各科教淫屮，要求我们去贯通和言传身教。木课题研究中的“课堂教学”在木课题研究中仅局限于九年义务教育阶段的屮小学校。因为我校为九年一贯制学校，是根据《国家义务教育法》有关实施九年义务教育年限的规定组建起來的，贯穿小学与初中教育的一体化学校，有条件就课堂感恩教育进行探索和研究。本课题的课

6、堂教淫，它涵盖各淫科课内外的一切教淫活动。课堂教淫不仅仅是教室，不仅仅是教室那三尺讲台，在活动中，在家庭中，在社会中，课堂无处不在，社会木身就是一个大课堂。三、研究的意义与价值我们党和政府，历来高度重视对未成年人的教育培养。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是新时期青少年思想道德建设的纲领性文件，指岀，青少年思想道德建设事关我们党和国家，民族的前途命运，事关我国改革开放和现代化建设的成败高。《意见》抓住青少年思想道徳教育中的根本问题，明确了当前加强未成年人思想道德建设的目标和任务。2007年两会期间，两会代表联合呼吁加强青少年感恩教育，再次引起社会和媒体的

7、高度关注。在大力推广感恩的教育中，重视学生情感，培养学生高尚的道徳情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是课堂教学的重要内容，不应把他们当作外在的附加任务。应注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于口常的教学过程Z中，也就是说课堂教学应该穿插对学生的情感培养，休会出他人对自己的爱，对他人有感恩Z情，从而培育学生爱心。依此，我们确立了本课题研究计划。本课题将围绕我校存在的感恩现状，把课堂教学与学生的H常生