小学生感恩教育实践研究方案

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1、小学生感恩教育实践研究方案一、课题的提出1、社会现状的需要知感恩，懂回报是中华民族的传统美德。孟子说：“谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”就是要教育人们要懂得孝顺父母，敬重兄长的道理。“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等众说周知的古语，都体现着一种报答知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩的情愫。2、学校现代教育发展的需要中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出；“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集

2、体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”对小学生而言，“感恩”他人的能力还非常有限，但从小培养他们的“感恩”意识，让他们懂得感谢和帮助，应该是我们现代教育的一个重大课题。3、儿童成长的需要   儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯的养成影响着孩子的一生。开展感恩教育就是让学生从感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出要我学好到我要学好，真正促进学生的主体性发展，对塑造儿童完善的人格，促进他们身心健康和谐发展有着十分重要的

3、意义。然而当今，虽然物质生活已经达到较高水平，但是学生感恩意识的缺失非常普遍，享受着大自然赐予的阳光雨露，却肆意破坏朝夕相处的环境；面对父母的哺育之恩，孝心和赡养观念却异常淡漠，只知受惠，不知感恩；享受别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在人际交往中以“自我”为中心，只懂被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只会接受，不知责任……感恩意识在逐渐淡化。孩子们不知感谢自然的滋养之恩，不知感谢父母的养育之恩，不知感谢老师的教导之恩，不知感谢祖国、社会对自己培育之恩。究其原因有三：一时学生中独生子女居多，在家中备受溺爱，长辈们只知道默默付出，却忽略了对

4、孩子的感恩教育，只是孩子们以为向长辈们索取是天经地义的事情，养成只想索取不思回报的习惯。二是由于分数成为唯一评价标准已又多年，感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放30年来，国门打开了，空气更新鲜了，但是拜金主义等一些不健康的思潮也进来了，严重影响青少年的价值观，感恩情愫缺失。基于以上三方面的思考，提出了《小学生感恩教育实践研究方案》的课题。二、课题的界定“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要课题，是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想情感状态。有学者提出所谓感恩，就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回

5、报的一种认识、情感和行为。”感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着心田，让生命充满生机，遍洒阳光，享受社会的美好和幸福。“感恩戴义，怀预报之心”指的就是感恩意识。感恩教育就是通过有效的方法与手段引导学生培养感恩意识，开展感恩教育活动，使学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮助之恩……使“滴水之恩当涌泉相报”之情生根、开花、结果。这个课题研究的重点在于对小学生开展感恩教育，从生活入手，让学生意识到父母、老师、同学和身边的人对自己的关爱和帮助，教育他们知恩图报，从而爱父母，爱老师，爱同学，然后通过一些具体活动，让学生推恩及恩，进而爱自然，爱生命，爱祖国，逐步

6、使感恩成为一种态度，一种美德。三、研究内容感恩教育，以小见大，由此及彼。横向辐射，纵向延伸，造福家庭，服务社会。以主题活动、学科渗透、课外延伸为载体，以角色换位、实践体会为行动策略，具体做好以下几方面工作：（一）、对父母的感恩1、首先开展体验活动，体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“听妈妈讲怀孕的故事”、“做一天家务”、“为父母洗一次脚”、“给父母过生日，亲手制作小礼物”等活动。2、观看亲情影片，联系自身，激发情感。3、在切身体验的基础上，上升为情感的具体表现。如：给父母送一句温馨的祝福、写一篇亲情作文。4、开展“父母您辛苦了”主题班会，进一步感受父母的关

7、爱，懂得知恩图报。（二）、感恩老师1、了解老师一天的工作，体会老师教育学生的辛苦。2、征集关于歌颂老师的歌曲、格言等。3、结合教师节，给老师制作一张卡片，送上祝福。（三）、感恩同伴1、举行“同伴对我的帮助”主题班会活动，回忆同伴对自己的帮助。2、开展“我帮同学做一件事”活动，让学生通过行动学会感恩。（四）、感恩社会，感恩祖国1、开展清扫大街，为孤寡老人清扫院子、帮做家务活动。2、利用清明节举行扫墓活动，缅怀革命先烈，体会现在的幸福生活来之不易。3、观看爱国影片，写体会