“问题学生”教育策略

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1、“问题学生”的教育策略——董久良换个角度看《西游记》？作品展示的是一个人内部矛盾与斗争的过程。悟空、八戒、沙僧都是需要教育和引导的专门人才，而品格和道德代表的唐僧（“师”的价值）才是核心，把兴风作浪、为非作歹的顽劣、丑陋之徒塑造成神。悟空的成长过程是出身卑微但聪明伶俐的下层“糊®r进入上层社会的艰苦历程一蓬莱仙人是“教”，唐僧是“育”；不同教育预示徒弟们存在“成妖”和“成神”两种截然不同命运。经反复较量和饱含慈悲的教育,悟空认识到:凭借技、能、智,只可在“下界”兴风作浪和称王称霸，而要真正进入“上界”，就必须具备符合“上界”的准则、情怀和品格。西行路上，在与妖魔鬼怪搏斗中

2、他逐步领悟到：“七十二变”、“腾云驾雾”不是什么独门绝技，欺负弱小不能成正果。经历无数磨难，他终于明白“上界”与“下层”的真正差距，悟出了进入“上界”真谛是“道”而非“术”和“技”。“庸医”害人与“庸师”误人：生前做好事者死后升入天堂，作恶多端者死后要下地狱。某江洋大盗因生前杀人越货，死后在十八层地狱赎罪。他以为自己罪孽深重已处于最底层。某日，偶然听到下面有人说话,就问：你是谁？难道比我造孽还多吗？答：我是庸医，经常开错药医死人，死在我手里的人比你杀的人多！江洋大盗说：我在I•八层已苦不堪言，你那里更痛苦吧？答：当然比你苦，不过底下还有人呢！江洋大盗愕然：难道还有更需要赎

3、罪的人吗，他原来是干什么的？答：是教师。阎王说：医生医术不高是一个一个地误人性命。而“庸师”误人则是一群一群地杀人。动脑选择假设我们要从以下四个候选人屮选择一位来造福全世界，你会选哪位呢？1、候选人A：*笃信巫医和占卜家*有两个情妇*有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒。2、候选人B：*曾经两次被赶出办公室；*每天要到中午才肯起床；*读犬学吋曾经吸食鸦片；*每晚都要喝一夸脱的口兰地。3、候选人C：*曾是国家的战斗英雄；*保持着素食习惯；*从不吸烟，只偶尔来点啤酒；*年轻时没有做过什么违法的事。4、侯选人D：*小时候，从不遵守上课的规则，为了追求“自由”带头上课捣乱，成了班级上

4、的“问题学生”。*经常打架，是班里的“孩子王”。*早在中小学就善于利用女生的好感。从小学五年级开始起与女生接吻；*在大学二年级时差一点被除名；你选对了吗•候选人A是富兰克林•D•罗斯福;•候选人B是温斯顿•丘吉尔；•候选人C叫做阿道夫•希特勒；•侯选人D是普京.相关资料报道：•2001年根据少工委的一项统计，在我国的3亿多中小学生中，有5000万Z众的青少年被老师和家长划入了“差生”行列。每6个学生中就有一个“差生”，已成为老师和家长眼中的“问题学生”，这个数字相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口。有的研究认为，学业不良学生在所有学生屮占有相当大的比例，约为8

5、%-12%o•2004年11月，国内第一条“问题学生拯救热线”开通。主办方说，热线的服务对象是“学习成绩差和思想品德差”或“有思想心理等方面问题”的学生。开通首□热线被打爆，平13里每天更有全国各地近200个电话打入，热线电话从一部增加到三部。据悉，在热线开通的同时，深圳第一个“问题学生”矫治屮心正在组建，全国不少专家正在陆续加入•2005年初江酋省九江的庐山脚下成立一个“择并教育”中心。何谓“择并教育”？顾名思义，选择“差生”进行教育。不到一年的吋间，这个中心就已接收了除海南、西藏外，來自其余32个省（市）、区的102名学生。•2006年11月29日的英国《每日电讯报》

6、报道，霍华德说,保守党若在明年的大选屮胜出，就将在英国设立150所特殊学校，即在每一个地方教育局设立一所专门针对“问题学生”的学校，以帮助他们改过口新、取得进步。这种学校将为全日制,招收从5岁至16岁的“问题学生”。•心理学家索里等人认为，这类“偏离了文化常模”的学生大约占全部学龄儿童的10-20%，甚至超过了20%。在日本有所谓的“差生七五三”（指七成高屮生、五成初屮生、三成小学生为差生）之说，法国小学的留级生高达20%。问题学生《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中将其定义为品行障碍少年。在思想品德和心理品质上存在问题和障碍，反复出现违反与其年龄相应的道徳准则和纪律、侵

7、犯他人和公共利益的行为。贴标签容易，撕标签却很难学生被贴上标签Z后，刚开始可能觉得冤枉、委屈，但一段时间Z后，由于不断受到教师的否定，学生也渐渐产生自我否定的心理。于是从不遵守常规，到出现偏差行为，而这样的发展，也正好印证了教师对学生原始的判断。恶性循环的结果，便是师生关系决裂、学生品行日益恶化，原本只是有问题的学生，到后来却变成了真正的问题学生。请大家用心体会以下这段话…（这是台湾歌手黄舒骏的《对话录》）听你金玉良言听你陈腔滥调在我无知的年少是谆识教诲还是胡说八道如今我渐渐都明了时代使你落伍时代使我愤怒时代使我们都痛苦相同的