“科学探究”的编制解析与实施建议

《“科学探究”的编制解析与实施建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“科学探究”的编制解析与实施建议《义务教育课程标准实验教科书•化学（九年级）》（人教版）继在全国基础教育课程改•革实验区进行教育实验Z后,已陆续在全国很多地区推广试用。科学探究是新化学课程标准捉倡的重要理念z—,因此，使用新教科书的许多教师对教科书中如何落实“科学探究”给予了高度的关注。本文结介参加教学实验的教师的反馈信息，对教科书中冇关科学探究的编写思路、内容与形式进行简要解析，并对教学实践中实施科学探究提儿点不成熟的建议。1教科书中“科学探究”的编写思路为了落实科学探究理念，教科书的编著者在编制过程中遵循了如下的思路。1.1体现科学探究是一种重要的学习方

2、式学生的学习活动主要有三种方式，一是接受学习，二是体验学习，三是探究学习。这三种学习方式密切相关，相辅相成，不能互相代替。科学探究学习方式，是指学生在教师指导下，从学习生活或社会生活中选择并确定探究课题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。探究学习侶导学习者主动参与、乐于探究、肋于动手，培养学习者搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，有利于学习者创造性与实践能力的培养。在上述思想的指导下，教科书的编写充分体现了学生进行探究学习的需耍。如教科书中设计“调查与研究”栏目，要求学生在课外

3、独立地动口、动于搜集信息；设计了“讨论”栏目,以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，集思广益，相互启发，实现信息交流，扩大信息和思维容呈，培养学生的比较思维和评价思维，发展学生的敬捷的思考和反应能力，因而最大限度地激发学生的智慧；设计了“查阅资料”、“阅读”等活动，要求学生在教科书以及报刊、图书、互联网上自己获取信息；等等。1.2体现科学探究是发展学生全面科学素养的有效途径新课程标准的课程日标以提高学生的科学索养为主旨。由于科学探究活动能使学生主动地获取化学科学知识，体验科学过程与运用一定的科学方法，能更好地理解科学的本质，有助于形成一定的科学探究能力

4、以及科学态度、情感与价值观，发展创新耕神和实践能力，因此，科学探究对捉高学生全面的科学索养具有十分重要的作川，其他教学方式和学习方式不能替代，是发展学生全面科学索养、实现课程目标的一个有效途径。在教科书屮，充分展示了各种不同的科学探究过程及探究过程屮所蕴涵的多种科学方法，设计了不同类熨的科学探究活动，形成和发展学生适应未來生存和发展所必备的科学素养。如“活动与探究”栏目屮的实验探究，设计了从问题的捉出到问题得到解决的全过程。比如教科书中第一个探究实验“观察和描述一对蜡烛及其燃烧的探究”的全过程为：①提出问题，即实验课题（教科书已给岀）T②制订计划（书上给出详

5、尽的实验步骤）T③收集证据（书上给出明确的观察提问和记录要求，且附有填空）T④解释与讨论（学生先描述各自的实验结果，教师后归纳总结，引导学生得出结论）-⑤反思与评价（书上给出学习化学的特点）-⑥完成实验报告（书上给出探究活动报告）。在上述过程中蕴涵冇制订计划的方法，冇收集证据、描述实验现象、讨论、归纳、反思、撰写报告等多种方法。1.3体现科学探究要求学习者自己寻找问题答案的特点科学探究的特点z—是要求学习者ft己寻找问题的答案。教科书为了体现科学探究的特点，在保证教科书高质量的前捉下，相对淡化了教科书的学术性和权威性，改变了以严格的学术语言陈述知识内容的风格

6、，而在教科书里，对探究的问题没冇给出明确解释或结论，学习者只冇通过自身的亲自探究，才能寻找问题的答案或完成探究任务，从而从中受益。如教科书中的科学探究活动或以学案形式出现，要求学生探究后填空；或出一个研究课题，要求学生去调查研究、讨论、查阅资料并写成短文、登录人教网进行交流等。科学探究活动让学生在探究过程中获得的新知识，对社会来说可能是山知识，但对学生来说却是使他们惊讶不已的新知识。并且，通过探究活动学到的知识，学生体会最深，记得最牢，应川起来最灵活。1.4科学探究贯穿于整个教科书中科学探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、

7、反思与评价、表达与交流等多种要索。科学探究活动可有多种形式和不同水平层次，活动中包含的探究要素可多可少，各要素呈现的顺序也不是固定不变的。在教科书中，科学探究不只是某种具体活动形式，而是渗透在整个教科书所设计的多种多样的探究活动Z中，这些探究活动在科学方法和技能的训练上，各冇不同的侧重点，既冇含较多探究要素的较完整的活动，也冇含探究要素较少的从不同侧而对学牛•进行科学方法和探究技能训练的丰富多样的活动。另外,大多数探究活动的设计与选材重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，并把先进的信息技术手段引入到学生探究活

8、动中。2教科书中“科学探究”的内容与形式教科书中的“