“讲重作”专题教育讲话稿：学做互促勇争先与“讲重作”专题警示教育个人对照检查材料合集

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1、=1“讲重作”专题教育讲话稿：学做互促勇争先与“讲重作”专题警示教育个人对照检查材料合集“讲重作”专题教育讲话稿：学做互促勇争先“讲重作”专题教育讲话稿：学做互促勇争先XX把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程来抓，结合“讲政治、重规矩、作表率”专题教育，坚定广大党员的政治信仰，严肃党内政治生活，纯洁党内政治文化，优化和净化政治生态，阶段性成效十分明显。紧紧围绕“一个目标”，即争做合格党员的目标。XX在全体党员中开展“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”等活动，多层次、多角度、广泛深入地开展学习教育，让每个党员通过学习、

2、剖析、对照、整改，都能争做中央提出的“四讲四有”合格党员。紧抓“两个重点”，即抓“关键少数”和基层支部。抓“关键少数”，XX市委常委坚持学在前、做在前、干在前，发挥表率作用，以上率下推进学习教育；市委常委会逢会必学，今年已开展16次集体学习；市几大班子成员在省警示教育基地开展了专题警示教育。抓基层支部，XX把“两学一做”学习教育重点放在基层支部，把推进基层党组织标准化建设列为年度党建首要任务，开展“三个推进”引领行动，努力把基层支部建成坚强战斗堡垒。注重夯实“三个环节”，即夯实学习环节、整改环节和制度环节。夯实学习环节，做到真学、真信、真懂、真用，XX

3、连续多年开设并利用“XX大讲堂”及“微讲团”“微课堂”“微讲堂”等阵地组织宣讲，打造XX特色学习品牌。夯实整改环节，今年，XX组织各级党组织对标习近平总书记重要讲话精神，查摆梳理问题5900多个，制定整改措施7100多个，已经整改5100多个。夯实制度环节，xx通过梳理掌握的问题，举一反三，建章立制，先后出台《10项办法健全党代表任期制》等一系列制度。张祥安表示，XX要把“两学一做”学习教育和“讲重作”专题教育继续深入推进，在总结前一阶段工作、借鉴外地好做法的基础上，查不足、补短板、促深入；要结合身边人、身边事、身边案例加强教育，使“讲政治”讲在实处，

4、“重规矩”重在持久，“作表率”作在全面，进一步营造干部干净干事、群众群策群力良好氛围，为冲刺总量全省第三、全面建成小康社会提供坚强保证，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。“讲重作”专题警示教育个人对照检查材料“讲重作”专题警示教育个人对照检查材料根据县委、县纪委“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育民主生活会要求，按照这次民主生活会的主题，重点习近平总书记提出的“忠诚、干净、担当”和县委提出的“讲政治、重规矩、作表率”要求，对照“陈、杨、周”“杨、程、杨”等人在政治生活方面、在政治文化方面、政治生态方面的严重违纪违法行为，联系自己的思想、作风和工作实际

5、，深入查找了自身存在的问题和不足，分析原因，深刻反思，听取意见，研究对策，制定了整改措施，明确了努力方向。现将个人对照检查情况汇报如下:一、存在的突出问题一是学习的主动性不够。对马克思主义理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系特别是习近平总书记系列重要讲话的学习上有浮躁情绪，有实用主义倾向，勤学、深思不够，掌握精神实质不深不透，有不求甚解、学用脱节现象，理论上的成熟不够，运用理论指导实际工作还有较大差距。二是工作的敬业精神不够。对上级作出的决策部署能够认真贯彻落实，但结合单位、部门和岗位工作思考研究不多，站得不高、看得不远，工作上还有前松后紧、深入

6、扎实细致不够等现象。深入基层调研、与职工群众交流不够，服务群众工作上还有较大差距。工作上还有畏难情绪，创新意识、进取意识不强，主观能动性较差。三是纪律的严格要求不够。对纪律规矩学习、认识、理解、把握上还有差距，执行纪律规定、党性修养、道德修养、精神追求标准不够高，有不出事就行的想法，没有时刻严格要求自己。二、存在问题原因分析这些缺点和不足，不同程度地表现为党性修养不强、精神状态不佳、素质能力不足、担当精神不够，有客观上的原因，但更多是主观上的原因。一是对学习的重要性认识不深，危机感、本领恐慌感不够强，没有完全用党员标准要求自己，党性修养不够，还不能完全

7、用马列主义立场观点方法分析问题、认识问题、解决问题。二是党的宗旨树立不够牢，作风上还不深入扎实，群众观念还不强，与群众交流沟通不够，了解群众想法和困难不多，服务群众缺乏真功夫。工作上习惯用老经验、老办法办事，有满足于面上过得去、不出问题的想法。三是廉洁上对廉政建设、党的纪律、规矩认识还不深刻，自我改造、党性锻炼不够，有时还认为只要原则上不出事，就没有事，满足于不违规、不触线、不出事，思想境界、道德品行、价值追求有待进一步提高。三、下一步整改措施一要进一步增强学习意识。要把学习作为一种精神追求、一种思想境界来认识和对待，不断加快知识更新，优化知识结构，提

8、高理论素养和文化水平。要认真学习习总书记系列重要讲话，掌握正确的立场、观点和方法，提高政策理论