_对技工院校一体化课程教学的探究_教学反思汇报_教学

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1、对技工院校一体化课程教学的探究摘要：本文系统地对技工院校一体化课程教学进行了深入的探究，规范了一体化课程教学的定义，从一体化课程教学的依据和定义出发，结合笔者多年来的实践和探索分析了一体化课程教学的特点，并着重详细地探究了实施一体化课程教学的策略和方法。关键词：技工院校教学方法、一体化课程、一体化课程教学1、引言技工院校教学方法直接关系到技能型人才的培养，技工院校以前的一些教学方法和手段已经越来越显现出了其不足和单一性，很难适应和符合新型工业化人才的培养要求，优化转变技能型人才培养模式势在必行。一体化教学模式在职教界越来越受重视和被亲昧。一体化教学有广义和狭义之分，广义的一体化教学是

2、一种理想的职教教学模式，实际上在现在的实践当中很难实现。狭义的一体化教学是属于一体优化课程教学。2009年7月人力资源和社会保障部“为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发的〈关于进一步加强高技能人才工作的意见〉的通知》精神，进一步深化技工院校教学改进，加快技能人才培养，推动技工教育可持续发展”。专门制定了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，以文件的形式肯定了一体化课程教学的必要性，指出了“一体化课程教学是深入贯彻科学发展观，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养的有效方法；是探索中国特色技工教育改革与发展之路。”那么，技工院校各专业如何进行一体化课程教学，是值得深入

3、细致地研究的课题。2、一体化课程教学定义特点及条件2.1、一体化课程教学的定义方法很多，人力资源和社会保障部对一条化课程是这样定义的：“是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。”那么，根据此定义，一体化课程教学的定义就好界定了。一体化课程教学就是实施并完成一体化课程的一系列有目的，相互间具有有机联系的多环节所构成的教学活动的总称。一体化课程教

4、学是具有以学生为中心，以对学生综合职业能力培养为根本，以典型工作任务为载体的新型人才培养的特点。它是把“学生中心”，“项目引导”，“任务驱动「“能力本位”，“学做结合产学结合”，“双元制”，“校企合作”等等融通合一的教学方法。2.3.实施一体化课程教学必须具备的一些条件：一是观念条件。观念的改变和认识的提高是实施一体化课程教学的行动指南。观念、认识、思想皆限于脑内，与大脑内的东西相对应的是人的行为的作用,它们的改变和提高就是会导致行为的产生和改变。因此一个学校的办学理念（或称为观念）如何，实施教学活动的教师观念如何，直接影响到教学活动。二是教师条件。实施教学的是教师，教师是否具备一体

5、化课程教学的能力这是关系到能否顺利实施一体化课程教学的才艮本条件。三是教材条件。教材是教学活动指南，目前，真正的“一体化课程教材”几乎没有，这为实践一体化课程教学带来了许多困难。所以，开发一体化课程教材很重要。四是场设条件。现有的场地（教室、实操室）和设施设备已不能很好地适应其需要，要尽快改造和建设一批适应一体化课程教学的场地，配备好相应的设施设备器材。五是保障条件。这一问题在人力资源和社会保障部办公厅制订的《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》中作了详细而明确的要求。主要是组织保障；人力物、财力保障；教学措施和师资力量保障；再就是政策支持和经费支持，才能确保一体化课程教学工作顺

6、利进行。3、一体化课程教学的实施策略方法前面已经谈到一体化课程教学模式是技工院校怎样培养新型技能人才,培养什么样的新型技能人才的关键。那么如何实施呢？2.1.改变观念，提高认识。认识理念与实践观念的统一正是人的精神力量的完整体现。改变观念要做到“三要三淘汰”，一要认真学习一体化课程教学的方法，淘汰不适应的方法；二要真正弄懂一体化课程教学模式，淘汰旧的模式；三要精心准备，反复实践，不断完善这种教学模式，淘汰简单对付的思想。从前的许多教学方法、教学行为在许多老师的脑海中已经形成了一种固定的观念，在组织和实施教学活动过程中自觉或不自觉地成为其行动指南和行为反映，因此，要实施好这种教学模式不

7、是一件容易的事，它是一个系统工程，提高认识很重要。要充分认识到它是培养新型技能人才，提高其职业核心竞争力，适应社会发展需要的教学模式。可能在教学过程中会遇到这样那样的困难，要坚定信心，要有坚强的信念和高度的责任感。2.2.强化队伍，内在进取。教师是教学活动的直接承担者和中坚力量，没有一支对专业核心能力娴熟的高水准的师资队伍，不可能真正担当起一体化课程教学任务，就更不用谈提升学生综合能力了。一体化课程教学的老师是要能解决当前存在的许多矛盾：如①理论课堂讲解内