高考 诗歌鉴赏

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1、古典诗词的发展变化。《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是

2、悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。常见的诗歌体裁从体裁上讲，古代诗歌主要包括诗、词、曲，诗又分为古体诗和近体诗，古体诗主要是唐代以前的不太注重格律的诗，从《诗经》、楚辞、汉乐府到魏晋南北朝时期的诗歌都属于古体诗的范围，近体诗则是南北朝以后出现的讲究格律的诗歌，包括律诗和绝句，诗歌从字数上又有七言、五言、四言、六言、杂言之分；特别要注意的是唐代以后诗歌

3、也有模仿乐府的拟乐府，一般把它归为古体诗，词主要是宋词，按字数分为小令、中调、长调；曲主要是元曲，包括散曲和杂剧，散曲又包括小令和套曲按题材（内容）分写景抒情诗咏物言志诗怀古咏史诗即事感怀诗边塞征战诗田园诗送别诗思乡诗哲理诗写景抒情诗：特点：“一切景语皆情语”，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄何情于山水景物。备考要点：1、理解诗中写了什么景（意象）；2、理解诗歌用了什么方法写景；3、分析表达的感情[要结合直抒胸臆的词、句]，这几乎是每一道题都要考的。关注写景的层次性写景的技巧（修辞等）典型景物、典型特点景情关系咏物言志诗：由物到人，由实到虚，写出精神品质。整体构思：常用

4、手法：形似——神似——实写其形态、色泽特征，所处环境等；或讽喻现实，或写个人身世、品格和志向；托物言志、比喻、拟人、对比、环境烘托等。因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义。边塞征战诗：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;塞外风光、征战之苦、卫国豪情、思乡念亲、壮别感奋；瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；借景抒情、比喻夸张、渲染烘托；烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、号角、落日、朔风、关山月代表诗人：主要内容：风格特点：常用手法：常见意象：思乡诗：常见意象：常用手法：月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，为突出对故乡的思念。鸿雁[候鸟

5、，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁]“人归落雁后，思发在花前”浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”。借景抒情、寓情于事、渲染烘托；咏史怀古诗：以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。借古讽今、借古抒怀、对比、用典等常用手法：“咏史怀古诗”规律总结：1、题目往往带有古迹名和“怀古”二字；2、诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；3、常用手法为：对比（昔盛今衰）、用典，先描写后

6、议论。“咏史怀古诗”鉴赏规律总结：1、抓题目，弄清凭吊的地方和历史事件；2、逐联分清表达方式和基本内容，抓议论句；3、尽量读懂诗中的典故，艺术手法优先考虑对比（昔盛今衰）。鉴赏步骤“五看明”看标题，明意思；看作者，明风格；看注释，明缘由；看意象，明意境；看诗眼，明情感；北京卷：还要“看选项”看标题标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。看作者如：陶渊明的脱俗与田园情结。李白的大气豪放。李清照的闲适与愁苦。同一作家风格有的也不相同如：王维是盛唐时山水诗人，也有边塞诗。李清照是婉约派词人，也有怒目金刚式的诗。苏轼是豪放派词人

7、，也有婉约作品。陆游写爱国诗为主，也有反映个人生活的诗。看注释①作者简介②何种情况下写作③解释地名、官名④疑难词语看意象古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的感受。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。关于“意象”的理解与知识积累1、浮萍、飞篷、孤雁、船等，多表现“漂泊”之感。但有时“船”的意象与“漂泊”之感相对，内涵是“自由”。①李白《宣州谢眺北楼饯别校书叔云》“人生在世不