幼儿数学活动设计与指导

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1、幼儿园数学活动的设计与指导幼儿数学教学活动的设计包括：活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸活动目标注意以下几个问题：（1）目标的具体性（2）目标的可操作性（3）目标的规范性活动准备（1）知识经验的准备幼儿对将要进行的学习活动必须先期掌握哪些知识技能，具备哪些能力。教师采取任务分析的方法，来了解、分析幼儿经验准备情况。（2）材料的准备指幼儿操作活动中所需要使用的材料。包括教师和幼儿所用的教具、学具以及其他活动材料、环境布置、桌椅摆放等形式的准备。活动材料的提供还应注意以下几点：（1）要为幼儿提供充足的材料。（2）提供材料应具有典型性、层次性。

2、活动材料：实物、图片、符号三个层次。（3）提供的材料应具有多样性。（4）提供的材料必须紧扣具体活动目标。（5）活动材料应具有趣味性。活动过程（1）开始部分引趣的方式：对年龄小的幼儿，可以运用有趣的玩具和生动的游戏形式等；对年龄稍大的幼儿，可采取一些智力型的游戏和带有新奇口吻的提问等；也可以通过观察材料、配合提问、介绍活动的内容和要求。（2）进行部分（略）（3）结束部分教师简要地小结本次教学的主要内容；评价幼儿学习特点和学习情况，表扬、鼓励幼儿，使他们在愉快的情绪中结束学习活动。具体活动例举大班数学活动——按物体的两个特征分类【活动目标】1．会看

3、标记，关注物体的两个特征将物体分成2-4类。2．能根据物体的两个特征或听教师指令进行分类，并贴上相应的标记或用语言表述。【活动准备】不同颜色不同大小的皮球图片、不同颜色不同款式的鞋子、分类与涂色作业单等【活动过程】（一）观察鞋子，兴趣导入1.教师出示挂图（上面画有黑白两种颜色的鞋子，有的有鞋带，有的没有鞋带），引导幼儿观察，教师提问：“这些鞋子有哪些地方不一样？”2.请一个幼儿把系鞋带黑色的鞋子都找出来。（二）新知学习，按物体的二个特征分类1.教师出示分类篮子及相关的标记，让幼儿辨识师：这里有两个篮子，篮子上贴着标记。小朋友看看，这两个标记表示

4、什么意思？2.请幼儿将鞋子图片按照两个特征分成两类：黑色有鞋带的，白色没有鞋带的。师：请小朋友按照标记把鞋子分到这两个篮子里。（三）分组自选材料练习，巩固二维分类1.教师介绍材料第一组：按标志分类——提供作业单1，让幼儿看作业单中的标志（大的、红的；小的、绿的）进行分类。第二组：按标志涂色——提供作业单2，让幼儿看作业单中的标志进行涂色（大的，圆的，请幼儿涂上红色；小的、椭圆形的，涂上绿色）。第三组：分皮球——提供两种颜色两种大小的皮球图片8张，让幼儿按照两个特征分成4类2.幼儿自选材料练习，教师观察并指导幼儿的分类情况3.引导幼儿表述自己分类

5、的理由师：“你是怎么分的？”，引导幼儿用“我把大的红皮球放在一起”“把小的红皮球放在一起”等进行表述。（四）“萝卜蹲”游戏，让幼儿听教师的指令区分幼儿的两个特征玩法：教师念儿歌，如：萝卜蹲，萝卜蹲，请穿红衣服的女孩蹲，萝卜蹲，萝卜蹲，请穿黑衣的男孩蹲，萝卜蹲，萝卜蹲，请戴眼镜的女孩蹲，萝卜蹲，萝卜蹲，请戴帽子的男孩蹲……请几个幼儿根据儿歌的内容轻拍符合特征幼儿的肩膀，被拍到的幼儿做下蹲的动作。规则：教师可根据幼儿的衣着、发型等特征灵活创编儿歌，轮流请幼儿上来游戏。拍错的幼儿要表演节目。【活动延伸】区域活动：将分组练习材料继续投放数学区，让幼儿巩

6、固二维分类。日常生活：引导幼儿观察物品的两个特征，按两个特征整理物品。大班数学活动:认识0【活动目标】1.认识0，知道“没有”可以用“0”来表示。2.了解“0”在生活中的不同含义和实际运用。【活动准备】经验准备：幼儿已学过1-10的数。物质准备：罐子、硬币、数字0——4卡片、描红本若干、电话机、体重计、电风扇等生活物品。【活动过程】一、游戏“猜一猜有多少”，认识数字“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。1.出示第一个罐子，内装3个硬币。师：“老师手上的罐子里有东西吗？”师：“数一数有几个硬币？3个硬币可以用数字几来表示呢？”2．出示第二个罐子

7、（没有装硬币），摇一摇。师：“罐子里有东西吗？”师：“没有可以用数字几来表示呢？”让幼儿选出“0”的卡片插在罐子里。3.引导幼儿认读数字“0”并说出“0”像什么。4.书空练习写“0”，帮助幼儿记住字形。二、运用ppt课件进行演示，让幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表示※盘子里有一个桃子，被小猴吃了。问：盘子里没有桃子了，可以用什么表示？※公共汽车站上有四只动物，车开来了，动物都上车。问：公共汽车站上一只动物都没有了，可以用什么表示？※树上有3只小鸟，飞走了。问：树上一只小鸟都没有了，可以用什么表示？三、寻找各种物品上和生活中的数字0，让幼儿

8、了解“0”在生活中的不同含义和实际运用。（一）让幼儿寻找物品上的数字（体重秤、电话机、电脑、微波炉、电风扇、尺子、体温计），说说其实际意义。（二）教师