试论领导艺术的培养及其提升

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1、试论领导艺术的培养及其魅力的提升内容摘要摘要：在我国要建设有中国特色社会主义小康社会和和谐社会，要不断地解放生产力和发展生产力。只有始终坚持科学发展观，才能进一步解放生产力。生产力解放了，能不能发展生产力，领导者就是一个决定性因素。如何提高领导者素质、综合能力、管理水平、领导艺术，已经摆在了当今领导者的面前。本文将从领导者与下属之间怎样相处的问题，论述如何培养领导艺术从而提升领导魅力。关键词：领导被领导者领导艺术培养领导魅力提升领导者在领导活动中起着积极的、重要的决策作用。在社会飞速发展的今天，建设小康社会和社会主义和谐社会，尤为需要更多、更好的领导者。领导者与下属之间的

2、和睦团结、和谐相处是搞好社会主义和谐社会的基础和前提。“十一五”报告中提到过：“十一五”时期，培养造就一支高素质的干部教育队伍，是贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，全面完成“十一五”发展规划，推动各项事业全面协调可持续发展的关键环节。十七大报告原文对领导素质这样阐述：要继续大规模培训干部，大幅度提高干部素质。因此，领导者通过学习等各种方法加强自身领导艺术及魅力，对于改善社会环境，促进社会发展，具有重要的历史意义和现实意义。   一、领导艺术的基本涵义及特点   （一）领导艺术的基本涵义    1、领导者领导者是领导活动的主导者，它的内涵是由领导的本质所决定的。马克

3、思主义观点则认为，领导的本质是服务。领导者是服务员、人民公仆。因此，社会主义的领导者，是指在社会主义领导活动中起着主导作用并为人民服务的倡导者。   2、领导艺术   “艺术”，是社会意识形态的一种表现形式。领导艺术是一种领导技巧，是建立在一定知识、经验的基础上的非规范化的、富有创造性的领导技能，也就是那些更多地表现为非程序化、非模式化、非公式化的性质，但又需要领导者及时处理的领导行为。   3、被领导者   被领导者是指在领导活动中，处于从属、支配、被动、服从地位的人。它所指的是社会活动的不负有领导责任的具体实践者。   （二）领导艺术的基本特征   1、随机性。领导艺

4、术是领导者思考和处理随机事件的一种直觉能力、变通能力和应变能力。这种随机性不能要求领导者完全按照规范化的程序办事和处理问题，而是根据不同的时间、地点、环境、条件等凭着自己的直觉来判断情况，认识事物，解决问题。   2、经验性。可以说，领导艺术是来源于领导者的阅历、知识和经验等各个方面。这种领导艺术是由经验所提炼、不断升华而形成的。特别是基层领导者在运用领导艺术时，大多数的领导者是依赖经验的，而这些经验是通过领导活动的长期实践积累起来的。因此，不管领导者的领导艺术有多高超和巧妙，但必定还是脱离不了经验的特性。   3、创造性。领导者的领导艺术充分体现了领导者极富创造性和创新

5、性的领导方法和手段，同时也充分体现了领导者的聪明才智。在领导活动中，领导者在运用领导艺术的过程便是创造和创新的过程，这种过程往往显示出风格各异、富于独创、构思新颖的一面。二、现代领导者面临的领导环境分析任何领导者的领导能力都是在一定的环境中展现的。制约、推动领导能力培养和提升的各种自然要素和社会要素的总和，就是我们所说的领导环境。领导环境具有不以领导者个人的意志为转移的特性。因此，领导者必须尊重领导环境的客观存在，从实际情况出发，正确认识和对待领导环境中的各种有利因素和不利因素，对领导行为和方式做出正确的选择，以培养和提升自身的领导能力。当前，我国正处在社会转型、经济转轨

6、的过程中。社会转型、经济转轨，给领导环境带来了许多重要的变化。这些变化主要表现在以下两个方面：　　(一)客观形势更趋复杂，领导任务更加繁重。当前，我们国家的改革发展正处在一个关键的时期。这是一个重要的“黄金发展期”，也是一个“矛盾凸显期”。领导者既面临着机遇，也面临着挑战。一是收入分配差距过大的问题。改革开放以来，我国城乡居民的收入水平显著提高，但收入差距也出现了明显扩大的趋势，影响人们对社会公正或不公正的价值判断。这种价值判断，对人们的社会政治态度起着不可低估的作用。因此，如何调控这种过大的收入差距，缩小拉大的贫富差距，平抑社会的不公平感，对现代领导者来说，不仅是挑战，

7、更是一项重要的任务。二是群体性事件增多的问题。近些年来，由各种社会矛盾和各种具体的利益冲突所引发的群体性事件逐渐增多。群体性事件虽然在性质上绝大多数属于人民内部矛盾，但由于它的发生具有复杂性、突发性、多变性的明显特征，而且涉及面广、政策性强、参与人员复杂，因此，有效地预防和妥善处理“群体性事件”，是现代领导者面临的重要课题。三是经济发展与资源环境矛盾加大的问题。近些年来，我国的经济实现了快速增长。但是，可以毫不避讳地讲，我国经济的增长在很大程度上是以过量消耗资源与牺牲环境为代价的。近年来，资源短缺、生态恶化、环境污染，已经成为