总校教研工作总结

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1、XX总校XX年教研工作总结一年来，围绕局有关指示精神和教研室的研训工作方案，结合我乡实际，以“突出管理、强化制度、注重实效、提升素质”为工作目标，立足校本研训和学区研训，开展了扎实有效的校本研训活动，突出了教师是研究主体，实现了师生共同成长的目的。一、立足学区和校本教研：一是乡总校成立了以总校长为组长，校长、骨干教师为成员的小学校本教研组织机构，有专人负责学区教研活动；初中教学协作区校长与包片教研员是协作区主要责任人，机构完善，制度健全，分工明确，责任到人。二是学校校长是校本教研第一责任人，教研工作实行量化管理。

2、建立了校本教研制度，包括理论学习与教学反思制度，集体备课、公开课、教学经验交流等同伴互助制度，校本培训等专业引领制度，评价与奖惩制度等。这些管理制度保障了校本教研工作的顺利开展，激励了广大教师教研工作的积极性。吴家庄小学的校本教研活动开展的实用、有效，有利于促进教师专业素质的提高；三是学校、学区及协作区对校本教研资料定期整理，档案管理规范。并建立了教师个人成长档案，其中XX小学和XX小学搞的有特点。二、理论学习和教学反思相结合：一是建立集中和分散学习制度，每周一次集中两次自学学习，有学习笔记，有学习心得体会。集中

3、学习，学校采取发放打印资料、观看音像资料、本校教师讲座等形式进行学习，中学是以教研组或年级组为单位进行的。二是教学反思。教师有课后和阶段性教学反思，每学期写4篇教学行为叙事案例，学校每月组织一次教学反思交流会，每学期写1篇教研究论文。三、同伴交流互助，相互促进：一是校长、主任、教研组长经常随机听课，与教师一起研究教学中的问题，并给予具体指导。校长、主任听课每学期课均在30节以上，教研组长在25节以一，一般教师在20节以上。二是学校和字区定期开展公开课和追踪课活动，形式多样。女［1,同课异构、追踪周、一个课例多次研

4、讨、同一课例多人执教等。初中教师每学期作1节公开课，小学教师2节。乡和学区注重过程，力求实效，资料齐全（活动资料入档案，整理规范）。遵循一般程序：根据进度确立所备内容和主备教师，然后设计教学案例-发放教案-说课一作课一评课-整理教学案例；听课教师做到，课前熟知认真研究教案及内容，然后评、听，听有记录、有分析；评课过程按自评一听课教师评一学校领导评的程序进行，并做到重点突出、大胆批评、畅所欲言、各抒己见。达到共同提高的目的。二是中学实行同头教师集体备课制度，每个备课组研究教材、探讨教法学法，每周1小时。三是各中小学

5、都实行了集体办公制度，有利于引导老师围绕教育教学中的问题开展聊天式教研活动，营造了良好的教研氛围。四是小学每学期开展一次教学经验交流会。四是定期交流教师的教学反思案例、学习心得等并整理归档。四、专业引领，提高水平:一是学校积极为教师开展教学研究提供硬环境。订阅专业书籍、报刊和音像资料，不断充实学校资料室；积极远程教育，为教师学习、收集教学资料提供了条件；二是注重培养学校骨干教师，积极支持教师参加市、县各级业务培训及教研活动，参训教师回校后有成果汇报,学校能发挥其引领示范作用。五、成果显著：一是学生乐学、善学、会学

6、，整体素质得到提高，个性特长得到发展。二是教师专业素质得到提高，近两年内参加区片、县说课、作课、教学设计、教育教学论文等研究成果等获奖教师和近两年内有被评为乡镇、县优秀教研组或先进个人有：中学XXX等；小学有XXX等。六、存在问题一是经费不足学习资料严重缺乏。二是部分学校对校本研训认识不到位有支应现象。三是教师素质还需要提高。七、今后设想一是严格制度，保证措施，消除研训的支应现象。二是采取有效措施全方位提高教师索质。XXX总校