修辞歧义说略（教师论文)

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1、修辞歧义说略作者：钱芳霞摘要：歧义是言语活动应该极力避免的，因为它有碍于语义的准确表达，造成交际的严重障碍。但是，修辞歧义虽然也以歧义的表达形式出现，却不但不妨碍交际活动，而且能够提高交际效果，因而它被人们认可和使用，成为一种卓有成效的修辞手段。本文着重从修辞歧义的本质特点、产生条件和表达效果展开论述，给修辞歧义建构一个简单的框架。关键词：歧义修辞歧义语言条件语境条件多义现象“歧义”现象是包括汉语在内的许多语言中都存在着的重要语言现象。作为一种消极因素，它常常影响到语义的准确传达，造成交际的严重障碍；作为一种积极因素，它也可以成为表达上的一种冇

2、效手段，提高语言的表达效果。前者的结果是出现义冇两歧的病句，后者产生的则是一种貝•有修辞效用的歧义句。许多语言学家早就注意到了歧义问题，但是，过去往往是作为消极的不合规范的语言现象提出來的，目的是让大家说写时尽可能避免歧义。作为一种积极的语言现象，歧义问题也逐渐引起了人们尤其是修辞学研究者的重视。木文打算从积极方而着眼，简要谈谈什么是修辞歧义，修辞歧义产生的条件及其表达效果。一、什么是修辞歧义要想了解什么是修辞歧义，先要明确什么是歧义。歧义是指在某一特定的语言环境中，一种语言形式同时表示两种或两种以上的意义，可以做两种或两种以上分析和理解的语言

3、现象。也就是说，“当一个语句的表层结构可以转换为两个或两个以上的深层结构的时候，就产生歧义。”歧义是在言语交际活动中产生的。在正常的言语交际中，说写者表达思想、组织话语都貝有较明确的语义内容，听读者也能准确地理解他的意思。但有时，说写者的话往往包含两层或两层以上的意义，即便有了一定的语境，听读者仍然无法确定他要表达的是哪-•种意思，这时候，歧义就产生了。例如：①母亲的回忆（朱德《回忆我的母亲》原题）这个标题可以有两种解释：或者是说“对于母亲生平事迹的回忆”,这吋“母亲”是限制性定语；或者是说“母亲自己对于某事的回忆”，这时“母亲”是领属性定语。

4、由于两种意思同时存在，容易课解，后來改成了现在的题目。根据在特定语境中产生的不同效來，可以把歧义分为消极歧义和积极歧义两类。消极歧义是指妨碍冇效交际的歧义，是语言运用中的消极现象。由于它在一定的语境屮仍然保留了双解的因素，对听读者来说，不能获得确切的理解，影响到语义的准确传达,所以在交际中应该尽力避免。上例就属于消极歧义。积极歧义是指不但不妨碍有效交际，而且能够提高交际效果的歧义，是语言运用中的积极现象。它是语言的使用者利用特定的语言环境有意制造的，对听读者来说，其双解因素,故终可以获得确切理解，因而不仅不会造成理解上的困难，而能够提高语言的交

5、际效果。例如：②甲我再考你一个：李字去了木。乙这个字念“子”啊！甲不对了，念“一”。乙怎么念“一”呀？这个李字不是一个木字底下一个子字吗？您把那个木字去了，不就念“子”吗？甲念“一”。我说李字去了木，是去了下边那个“了”和上边那个“木”，可不就剩一道了吗。（侯宝林《猜字》）相声演员屮为了难倒对方，故意让“了”字具有两种不同的语法功能：一种是把“了”用作“去”的时间助词，另—•种是让“了”充当“去”的宾语，从而使自己的谜面产生两种可能的解释。这样，乙无论回答哪一个,甲都可以提出相反的意见,利用歧义出奇制胜。这段相声，使用的歧义就是修辞歧义。从修辞

6、学角度说，积极歧义就是修辞歧义，因为它是一种卓有成效的修辞手段。修辞歧义，是说写者在特定的语言环境中，故意利用语音、词汇、语法（结构）的多义性或各种不同的语境条件而制造的歧义，它往往能产生诙谐、幽默、喜剧性和讽刺性等特殊的修辞效果。二、修辞歧义产生的条件修辞歧义是在语言交际过程中产生的。交际过程包括生成和理解两个阶段。交际的一方运用一定的语言形式来生成话语，表达意义;交际的另一方依据这些语言形式来解释话语，理解意义。其中语言形式与表达的意义构成交际的主要才盾，而意义则是矛盾的主要方血，是交际过程屮的才盾的焦点。此外，交际屮的各种环境，作为话语的

7、牛成者和话语的理解者即说写者和听读者的交际双方的不同思想、性格、文化修养等，也是交际过程中存在的才盾，也可能使交际过程出现障碍。修辞歧义就是对这种种矛盾积极利用的结果。从另一个介度说，修辞歧义的产生需要两个条件：一个是汉语木身所具有的某种特点——语言条件，另一个是特定的语言环境——语境条件。下血分别加以说明。（一）利用语言条件“修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。”“一切修辞活动，都必须利用语言因素，有时是联合利用两个或三个因素。修辞的成功与否,就是看对这些因素的利用得当与否。”?而所谓利用，又包括常规的利用和变界的（偏离的）利用。修辞歧义就

8、属于变界的利用，是对语言形式变界使用的结果。那么，修辞歧义是対哪些语言形式的变界使用呢？主要是汉语屮大量存在的多义现象。也就是说，多义现象就是语言本身