心理影片在中小学心理健康教育中的运用

心理影片在中小学心理健康教育中的运用

ID:43801242

大小:30.00 KB

页数:3页

时间:2019-10-14

心理影片在中小学心理健康教育中的运用_第1页
心理影片在中小学心理健康教育中的运用_第2页
心理影片在中小学心理健康教育中的运用_第3页
资源描述:

《心理影片在中小学心理健康教育中的运用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、心理影片在中小学心理健康教育中的运用心理影片是指在现代西方心理学发展成熟后,反映或展示某种心理学原理或典型心理障碍的电影,其主题往往集屮于表现人的内在精神世界,常以人性和心理作为其情节的工具和底色⑴。作为心理健康教育的有益资源,若能将心理影片合理地运用于中小学心理健康教育,将获得增益的效果。一、心理影片的发展历程1916年,德国心理学家雨果•明斯特伯格发表《电影:一次心理学研究》,提出“电影不存在于胶片上,甚至不存在于银幕上,而只存在于把它实现的思想中”的立论,强调电影是“一种心理学游戏”,做了电影心理学研究的初次尝试。到了20世纪30

2、・40年代,弗洛伊徳的精神分析学说风靡美国,好莱坞开始制作心理学及精神病学方血的电影(简称为心理片),并且长盛不衰。20世纪末,涌现出《雨人》、《沉默的羔羊》、《本能》、《阿甘正传》等优秀心理影片,它们成为世界电影宝库中的经典作品。近年来,心理电影从不同年龄、不同心理问题描写个体的内心世界,如精彩心理影片《心灵捕手》、《美丽心灵》、《心理游戏》,深受大学生喜爱。英国著名心理医生贝尔尼•弗德尔医生,经过10多年临床实践发明了“电影疗法”,该方法于2003年得到英国心理及精神病领域最具权威机构、英国皇家精神病学院的正式认可,该学院建议将他的

3、心理治疗方法在全国推广。目前“电影疗法”己经成为心理咨询的重要手段,并得到了主流心理学界的认可⑵。二、心理影片赏析在中小学心理健康教育中的优势第一,与其他心理健康教育形式相比,心理影片赏析的教学模式具有新颖性和趣味性。心理影片运用声咅、色彩、画面、蒙太奇等表现手段,通过视觉造型将艺术还原为真实,直接作用于人的感官,具有极强的视听性和逼真性,能使学生在轻松愉快的审美氛围屮达到心灵的共鸣与震撼、情感的宣泄与交流。同时,因为学生是欣赏的主体,教师结合理论与具体作品对学生的加以积极引导,使其对作品能有深入的理解与把握,也能够提高学生的审美能力和

4、艺术修养。第二,从中小学生心理发展的特点来看,心理影片赏析的教学模式更容易被接受与认可,也能更有针对性地解决成长过程中的心理困扰。小学生的认知以具体形象思维为主;师生关系及同伴关系质量对其学习兴趣,班级学校归属感以及情绪、情感的发展都非常重要,尤其是口我概念逐渐形成,其学业成败、社会技能、来自教师及同伴的社会支持对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。从这一特点来看,优秀的卡通影片常具有宏大的场面、性格鲜明的卡通人物、搞笑的情节、幽默的台词、优美恢宏的音乐和真挚的情感,非常符合小学生的心理特点,通过对卡通影片主题的解读与分析,对卡通人

5、物性格、经历的喜好与模仿,能帮助小学生找到自我发展中的标杆人物与价值观,形成积极的自我概念,培养自信品质,起到“润物细无声”的作用。中学生抽象逻辑思维高度发展,辩证思维能力H益提高,自我意识增强,人际关系进一步扩大,朝气蓬勃,积极向上;但由于对青春期成长及对自我的关注达到前所未有的高度,强而敏感的自尊心常会导致过分关注自身的外貌、成绩、人际交往等,从而容易产生自卑、口负、自我调控能力差、情绪调节能力差等方面的困扰,因此,如果教育手段不恰当或不适合屮学生心理发展的特点,将有可能适得其反。心理影片通过一段段丰富的、真实的或者极端的生活片段再

6、现,把人性屮的黑暗病态和人性丰富正向的一面都生动鲜活地呈现给中学生,给他们帯来身临其境的直观对应和深切触动。艰深的心理学搭载在电影这种喜闻乐见的形式上时,就成为吸引学生了解和学习心理健康知识的良好途径,这也是目前流行的开放式、引导式的传播模式。对于积极接受新鲜事物的屮学生来说,通过影片赏析、体验和互动分享来实现心理健康知识的普及教育更是合适不过。三、心理影片的运用在教学中使用心理影片,可以是整部电影,也可以是电影片段,通过一定的解说,使学生产生某种领悟,在影像、音乐、对话等全方位的冲击下对自己的人生状态产生思考。因此,心理影片的选片和解

7、读,关系到影片赏析的最终效果,需要进行深入思考。(-)心理影片的选片对于小学生而言,选择积极活泼、健康向上的卡通影片非常重要,尤其是影片所凸显的正面价值观以及健康鲜明的卡通人物,对于小学生的积极成长具有正面的引导作用。在这一点上,美国迪斯尼(TheWaltDisneyCompany)和梦工厂(DreamWorksSKG)出产了非常丰富的影片可供选择。比如迪斯尼的《狮子王》(勇敢、智慧和责任)、《海底总动员》(亲情、勇敢、友爱)、《熊的传说》(爱护和尊重动物);梦工厂(DreamWorksSKG)的《埃及王子》(对和平、自由的向往与追求)

8、、《小鸡快跑》(勇敢、智慧、对美好生活的向往与追求)等;而国内的《喜羊羊与灰太狼》系列影片,由于人物个性鲜明、情节活泼有趣,也值得教师充分挖掘利用。对于中学生来说,心理活动课的选片与心理拓展课或社团活动的选

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。