思想政治教育论文性别视角下高职思想政治教育论文

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1、性别视角下高职思想政治教育论文一、性别视角下开展高职类院校思想政治教育的必要性1•高职男女学生群体存在客观性别差界(1)心理性别差异男女人学住在认知、情感、思维等心理特征方面也存在差异，比如在认知上，女性对具体场合的依赖性较强，而男性对具体场合的独立性较强；在情感上，女生感悄细腻而隐含,男牛•感情比较粗狂而张显；在思维上，女性偏重感性与形象思维，而另生偏重抽象与理性思维；在兴趣上，男牛喜欢比较广泛，追求刺激好玩，女牛则兴趣比较文艺，喜欢安静小资的兴趣爱好，同时在自信心、意志、成就归因以及心理问题方而都存在较为明显的性别差异。(2)社会性别差异社会性别，就是指两性在社会文

2、化的影响下形成的性别差界及所表现出的性别特征，表现为社会对两性在社会领域(政治、经济、文化、家庭等)中所扮演的社会角色的期待。在这种社会属性上建构起来的隐含的社会性别屮存在着大量的杲轮效应与刻板印象，比如“男强女弱”、“郎才女貌'、“男主外、女主内”等社会性别观点。在我校同学调査中，76%的男同学和61%的女生赞成类似观点，从这个差异中看出女性面临着更多的关于社会性别带来的社会问题与人生问题。2.思想政治教育工作规律与理论角度存在性别差界(1)思想政治教育的内容上存在性别差异高职类院校绝人数专业都存在男女失衡的现象，共至出现专业性别隔离现象，而在这些专业性别隔离严重的专

3、业中，男女学生的世界观、人生观与价值观也存在很大不同，政治法律素养、道徳行为养成、理想信念教育、就业婚恋观念以及心理问题关注层次也有所不同，看待与対待问题角度与处理方式也有所不同，在这些具体的思政教育内容中性别教育往往缺位，怎样在男女比例悬殊较大的不同专业开展思想政治教育成为一项亟待解决的难题。(2)思想政治教育的管理上性别差异美国教育家罗森布鲁姆洛登提出男性倾向于一种阳性的管理模式，其特点是竞争、等级权威、集权领导和理智地分析解决问题；而女性则倾向于一种阴性的管理模式，其特点是协作、领导者与下级配合、非高度集权、在感性热悄的基础上解决问题。为此，在高职院校思政教育与管

4、理屮采取不同的技术处理，对男牛多采用竞赛方式，而对女牛多采取合作方式,在男女学牛教育方式上也有所不同，通过调查发现，男生对“说理教导类”方法的接受程度高于女生，男生为58.8%,女生为46.3%；女生对于“情景感染类”方法接受程度高于男生，男生为41.1%,女生为53.7%,因此对男生多采取理性逻辑说教方式，对女生多用情感感染方式为佳。管理者应尊重并利用差界进行施教，而不是盲视管理。(3)思想政治教育的规律上存在性别差异“思想政治教育的根本是人的发展，人的自山全而发展是思想政治教育的终极目的这就要求思政教育要以人为木，着重考虑到男女两性在接受思政教育内容着力点、接收方式

5、以及管理手段的不同，因此教冇者不仅要遵循因材施教等教冇规律更要因性施教，根据男女两性身心发展的特点，采取各种措施克服性别刻板印象的影响，有针对性地开发两性各自的智力潜力，发展其智力优势，弥补其智力劣势，使男女两性都能得到完善而优界的发展，以更好地体现以人为木的时代特征。3•思政教育工作小存在的性别问题首先,学生口我管理方面。高职类院校学生自治管理机构中男生比例仍然较高，以我校学牛•会为例，男牛比例占76.2%,女生只占23.8%。同时理工科专业大多数没有专门的女生部门，女牛往往没有话语权，切身利益得不到有效的维护；其次，理想信念方面。在高职理工科院校中，对表达宏伟志向的

6、男生大多数人持称赞的态度，对说出自己远大志向与抱负女生，公众普遍持辛辣嘲讽的语气；上课时，理工科教师对学习好的男女同学成就归因不同，78%的老师倾向认为另同学聪明灵活，56%教师认为女同学则是勤奋刻苦；第三，职业规划方面。高职类院校早已普及职业生涯等相关课程建设，但理工科的女生职业生涯规划则普遍比较模糊，对未来职业没有合理与科学的规划；第四，在就业方面，通过对我校毕业生进行电话回访时，八成女住不同程度感受或者遭到就业歧视，六成女生普遍认为薪资待遇仍然是男生高，有跳槽想法女生也比男生多，64.2%男生表示有就业压力，而女生则高达88.4%o笫五，婚恋方面。调查显示67.3

7、%的高职类理工科男生普遍不喜欢专业课好于自己的女生，冥至恐惧比白己学历高的女牛进行交往，也印证了女博丄是“第三类人”的社会传闻。二、性别视角下开展高职院校思想政治教冇的建议1.理想信念教育作为能够指引人生奋斗冃标、提供人生前进动力的理想信念对大学生思想政教育尤为重要，怎样结合不同专业与性别开展高职院校理想信念教育更是值得研究。首先，通过专业教育树立奋斗目标。新牛入学后请专业专家进行职业岗位剖析，尤具是讲清楚该专业男女同学将来可能从事的就业领域与岗位，在丿車清课程体系与岗位所需要的人才规格的基础上，逐渐树立专业理想与社会奉献精神。其次，结介