人教版(新课标)教材分析

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1、人教版（新目标）教材的优缺点陈仓初中王向红我带的是九年级英语，属于新课标，七八年级也属于新课标，我对我们目前的教材优劣说说自己浅显的看法。优点：一、突出目标、明确方向新教材目录设计新颖，科学、“透明”。Title（标题）、Topic（话题）、Functions（功能）、Structure（结构）、TargetLanguage（冃标语言）、Vocabulary（词汇）、Recycling（知识循环）、LearningStrategies（学习策略）一字排开，单元内容，一目了然，尽收眼底。各单元题首

2、凸显单元语言目标LanguageGoal（语言目标），使教学目的明确，主题突出，增加了学习的透明度。单元教学内容围绕LanguageGoal展开，具体体现在Topic>Stmctures>Vocabulary>LearningStrategies等屮，几大版块相互联系、浑然一体，组成了单元学习内容。二、“话题”“任务”贯穿始终新教材每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设

3、计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。此外，教材中每个单元设计的Pairwork>Groupwork>Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。三、教材设计体现自主新教材每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又和互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化

4、与运用，是SectionA的延伸oSectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。在教学过程中，对教材的处理不必严格按照教材呈现的材料，按部就班，面面俱到。教师可根据学生的兴趣爱好，前后内容知识的链接，灵活调整学习材料呈现的顺次，或根据学生英语水平状况，在不影响教材完整性和系统性的前提下，对教材做适当的增补，扩展或删减、替换，以使教材更加符合学生

5、的需要和贴近学生的实际生活。教学课时分配，也无固定模式。以每周5节为例可设计为：SectionA二节,SectionB二节,Selfcheck一节。其中SectionA可分为Period1（1和2部分）、Period2（GrammarFocus>3和4部分）、SectionB分为Period3（l和2部分）、Period4（3和4部分）。或Period1（SectionA的听力,跟读、模仿），Period2（SectionA其它部分），Period3（SectionB的听力和3a中的听读任务），

6、Period4（3a的讲解及SectionB其他部分）,Period5（Selfcheck与要点复习）。当然，教学有法，但教无定法。教师在教学中要充分、科学地利用教材中的教学资源，实现教学的最优化。缺点：1、有些地方时态安排不合理。八年级有一个章节，完成时还没讲到，就先将完成进行时插进来T,而完成时却放在它后血一单元。九年级后儿个单元没有多少用处。2、简笔画太花太乱，建议用色彩更简单的。当然，对这本书总体很好。