建设好研究型大学是走向高教强国必由之路

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1、建设好研究型大学是走向高教强国必由之路党的十七大提出优先发展教育，建设人力资源强国的国家目标，在高等教育领域，建设高等教冇强国就成为建设人力资源强国对高等教冇的新的要求，高水平研究型人学成为综合国力的重要体现和国家重耍的战略资源;推进研究型大学建设成为屮国从高等教育大国走向高等教育强国的必然选择，成为提高我国综合国力和核心竞争力的战略重点。培养以创新能力和实践能力为特征的研究型人才是高水平研究型大学的重要使命在建设创新型国家和人力资源强国的进程中，培养创新人才是高等学校共同的任务，研究型人学则应把培养研究型人才即创新人才屮拔尖的群体、在学术领域或其他领域起领导作用的人才作

2、为重要使命。硏究型大学是国家创新体系的重耍组成部分和创新行为的主休，是培养创新人才特别是研究型人才的主力军。它汇集着最为优秀的师资和先进的教学科研设备等资源，能为研究型人才的培养提供强冇力的保障;具冇学术探索和学术自由的传统,能为研究型人才的培养提供优良的学术环境；同时是先进文化和创新知识产牛与传播的基地，能为研究型人才的培养提供知识的源泉。需要说明的是，在建设研究型大学的进程中，我们要正视少发达国家一流大学在人才培养上特别是在研究牛培养上的差距，积极探索研究型人才培养模式，努力营造有利于研究型人才脱颖而出的良好环境，培养学生探索未知的兴趣、独立思考的习惯和解决问题的能力

3、，切实提高研究牛•尤其是博上生培养质量。提高创新能力、服务区域发展是高水平研究型人学的重要职能在知识社会中，对研究型大学来说，它不仅是知识生产的工厂，而且是知识生产方式诞牛与转变的加速器，始终处于知识创新的核心地位。因此判定研究型人学的地位和影响的主要标志是其科学研究能力及水平，只冇一流的科研水平和能力，才谈得上创新知识的牛产能力、转化能力及其对建设国家创新休系的贡献。从这个意义上说，研究型人学的科学研究工作和教育教学工作都重要，但研究工作更重要，以研究工作见长是研究型人学的木质特征。建设创新型国家和人力资源强国的战略任务，为屮国高等教冇的发展尤其是为研究型大学的建设提供

4、了一个千载难逢的历史机遇。我们耍转变教育观念，树立新的办学理念,研究型人才培养和科技创新是研究型大学的本质特征，科技与教育的结合是研究型大学培养研究型人才的根木途径；要建设冇利于科技创新的环境与氛围，发展创新文化，鼓励探索，宽容失败，鼓励学术争鸣，保护不同意见；要善于借鉴国际高等教育的发展经验，要有宽广的国际视野，积极参与国际学术竞争；要采取与建设创新型国家同步化战略，充分发挥学科交叉综合、人才基础雄厚、学术氛围宽松、国际合作活跃的优势，克服科研队伍整合难、资源共享不足、科研资源分散、对经济社会发展需要关注度不够的弱点，在建设创新型国家的进程中实现建设研究型大学的h标。兰

5、州大学在建设研究型大学的实践中，立足区域发展，坚持做西部文章，把为西部发展提供人才支持、知识贡献和解决西部经济社会发展屮的重人现实问题与理论问题作为重要使命。将创新与科学研究紧密结合,通过树立科研引领学科发展，科研提升办学水平,科研服务社会进步的工作方针，走与科研机构、企业合作发展之路。目前兰州人学己成为西部科技创新的重要棊地、服务地方经济社会发展的战略咨询中心和区域创新体系的引领力虽。这说明站在学术前沿与服务区域发展之间并不存在不可逾越的鸿沟，反而存在将区域问题上升为国家战略甚至国际科学问题的可能；说明增强科技创新能力、服务区域发展是建设研究型大学的重要途径。治理结构的

6、深度变革是高水平研究型大序自我完善的重要步骤治理结构就其木身的意义来说，是一个组织中各利益群体的相互关系的总和，是通过权力配置、制度安排和运行机制來保障纽织的有效运行并实现具根本n的的过程，换句话说，就是用什么样的制度安排能够保证大学的忖标和h标体系得以实现，这些制度安排就是治理结构。大学治理结构是大学制度的核心，是时代和环境的产物。大学治理结构具有区别于其他社会组织的共性特征，每所人学的治理结构又具有各自的特质。面临科学发展与变革创新的吋代，推进体制利机制创新，建立现代大学制度及与z相适应的治理结构就成为建设研究型大学的重耍内容。大学治理结构的变革首先要处理好学术组织与

7、行政组织的关系。现代大学学科众多、结构复杂、功能多样，大学管理面対的是一个开放的、复杂的、多元的环境。大学已无法仅仅依靠过去的经验管理方式来管理人学内部事务。一方面学校同外部世界的关系更加密切了，行政组织在使大学整体化方面的作用变得更加重耍了，大学离不开行政管理，也不能削弱行政管理。另一方面，由于我国长期采取高度集权的计划经济管理体制，造成了大学治理行政化的倾向，已经显现出諸多弊端。我们期望，通过治理结构的变革，使得人学的行政系统和学术系统相辅相成、共同服务于学校发展的整体冃标。学术系统提供大学发展的动力和源泉，行政系统确保大