对银屑病患者心理状态分析及护理对策

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1、对银屑病患者心理状态分析及护理对策［摘耍］冃的：对银屑病患者实丿施心理护理，消除疾病本身给患者带来的心理压力，解除患者的痛苦，使其正确面对疾病。方法：对86例银屑病患者及家属对疾病了解程度和心理状态进行问卷调查。针对入院时、治疗中、康复期不同心理状态，给予相应的护理对策。结果：通过实施心理护理，消除疾病本身给患者帯来的心理压力，解除患者的痛苦使其能够止确面対疾病，取得满意治疗效果。结论：心理护理的治疗效果是药物不能替代的，只有合理的药物治疗、基础护理、再加上心理护理，才能达到有效治疗，发挥护理工作在皮肤性病

2、治疗、预防、康复中的重要作用。［关键词］银屑病患者；心理状态；护理［中图分类号］R473［文献标识码］C［文章编号J1674-4721(2011)01(b)-113-02银用病俗称牛皮癣，是一种病因不明且难治愈的常见慢性、反复发作的红斑鳞屑性皮肤病。此病皮损广泛，给患者的精神造成了一定的负担，影响了婚恋、学习、工作，使患者自信心受挫。随着医学模式的转变，心理护理越来越受到重视，研究［1］表明，个性、情感等心理因素及家庭环境因素与银們病发牛发展有着密切关系，是发病和病情加重的重要因素［2］。因此不仅耍注意患者

3、的骡体护理，述要了解患者的心理特点，做好心理护理。本科室对86例银屑病患者进行心理调杏，并给予相应护理对策，收到满意效果，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料随机调查2009年1〜8月本科索收治的86例银們病患者，其中，年龄最大87岁，最小6岁。男49例，女37例；已婚51例，耒婚35例；个体29例，学生20例，干部21例，农民9例，工人7例；病程为1个月〜60年。1.2调查方法1.2.1患者一般调查表内容包括：年龄、性别、文化程度、婚姻状况、有否买医疗保险等；资料收集，通过与患者、家属进行单独交谈，总结

4、问卷内容冇以下几点：①患者及家属对疾病了解程度一一不了解本病、部分了解、了解此病。②患者心理压力來源为家庭、社会、自身。③担心的问题为害怕影响工作、学习、就业，担心治疗效果，担心传染给子女，迫切希望早口根治，担心治疗费用。调查时间为入院后3〜6do共发放问卷90份，回收86份，回收率为95.6%。1.3反馈结果1.3.1患者及家属对疾病了解程度调査显示不了解本病56例，部分了解19例，了解此病11例。1.3.2患者心理压力来源69例来源于社会，10例来源于家庭，7例来源于白身。1.3.3担心的问题1.3.3

5、.1疾病本身给患者带来口卑感，患者害怕影响工作、学习、就业，对社交、婚恋,产生恐惧,69例。1.3.3.2疾病长期反复发作，久治不愈，患者不能接受而产生郁闷、沮丧、焦虑，62例。1.3.3.3担心传染给子女，怕遭家人嫌弃而产生恐惧、抑郁，46例。1.3.3.4迫切盼望早根治，72例。1.3.3.5担心治疗费用19例。1.4针对调査结果给予相应护理措施1.4.1入院时心理护理皮肤病患者的症状体征多为外在表现，入院时颜血体表有不同程度的皮损，护丄•不能用开样的眼光盯着患者或取笑患者，而应微笑服务，热時接待患者，

6、给患者讲入院须知，尽可能地为患者创造一个良好的住院环境，如在病房的安排上，尽呆让年龄和仿、文化程度相当的患者住同-病室，使患者Z间有共同语言，易于沟通。指导患者调整心情，保持乐观，学会口我控制，避免精神抑郁，惜绪急躁，让患者彼此相互交流，沟通，从而消除孤独感，以利于以后积极参与社会活动，缩短与他人之间距离，提高心理耐受性。1.4.2治疗期间的心理护理在治疗过程中，深入了解患者的心理状态，根据不同的心理惜况进行不同的心理护理，使患者快速转变角色，即从健康人到患者心理状态的转变，张同利等［3］认为患者一开始大都

7、有侥幸心理，即不肯承认口己真的患了此病，迟迟不愿进入角色，一旦被确诊，又不能接受患病事实，不少患者此时已无法止确进行自我定位，并由此向恐惧、焦虑的心理转变，使原本病情加重。患者家屈是护理照顾患者的主要人员，也是患者社会支持的重要來源［4］。护理人员要重视对家属焦虑心情的护理，观察、分析家属焦虑心情的影响因索，及吋疏导其心理压力。护理人员对于患者的直系亲属应更宽容、更耐心，理解各种焦虑表现，多与家属接触交流，耐心解释家属担心或烦恼的问题，使其心理平衡，以积极的态度去鼓励和支持患者,增强患者的信心。路潜等［5］

8、认为护理人员应帮助家属适当调整牛.活安排,加强与家属的沟通,并向其提供相关疾病知识教育，使得家属能够及时了解患者病怙:，提高对疾病的认识；同时耐心对待文化程度较低的家属，特别是社会接触而窄的家属；格外关心患者的配偶，此外，在治疗护理过程中，要考虑家庭的经济状况。这一系列措施都冇利于建立良好护患关系。向晶等［6］认为护理人员应给予女性更多的同情和支持,注意倾听她们的心情，帮助其宣泄焦虑、抑郁的心情绪，并注意健康知识