传媒与生活论文

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1、传媒与生活课程论文课程：传媒与生活（选修）学分：_2_学年：2009-2010学期2任课教师：陈相雨授课班级:全校公选论题：媒介与青少年成长姓名：毛建宇学号：080307213院系：机电院得分：媒介与青少年成长内容摘要:信息时代的到来，使得报纸、期刊、广播、电视、网络、短信、广告、游戏等各种媒介正在对少年儿童的健康成长产生着积极或消极的各种影响。孩子们的选择与媒介的引导非常重要，媒介素养深刻地影响着少年儿童的行为与成长。关键词：媒介环境孩子成长阅读用电视健康成长青少年正文：信息时代的到来，使得报纸、期刊、广播、电视、网络、短信、广告、游戏等各种媒介正在对少年儿童的健康成长产生着积极

2、或消极的各种影响。平时问孩子们长大想当什么，他们说，要当科学家，当数学家，当大款、大官挣大钱，当明星等；而在汶川大地震之后，大众媒介客观、透明、正面、积极地宣传报道，使孩了们的梦想发生很大的变化。孩了们说，我要当医生，当警察，当解放军，当老师，当志愿者，当地质学家……从这个调查结果我们不难发现媒介发生了变化，孩子们的理想也发生了不小的变化。可见孩子们的选择与媒介的引导非常重要，媒介素养深刻地影响着少年儿童的行为与成长。媒介对青少年的身心健康成长的负面影响我们这个世界有三个信息和知识的來源影响着青少年：一是家庭，二是学校,三是大众传媒。大众媒介对青少年的影响力是如此巨大，简直有超过家

3、庭和学校对青少年的影响Z势。［1］媒体对未成年人的负面影响有6个方面：1•不懂得自我约束，耗费过多时间接触媒体，影响学业；2.导致自我封闭，与他人交往能力和沟通能力减弱；3•依赖图像信息，减少阅读兴趣，导致思维简单化、平面化；4•媒介传播的暴力和色情信息危害身心健康；5•影响青少年的消费观，使其变得冲动缺乏理智；6•对生理健康产生负面影响，如强烈光电、噪声对视听感官的刺激和电磁污染会诱发多种疾病等。传媒对青少年认知发展、人格发展产生的深远影响表现在：一方面，大众传媒传播的内容，远远超出青少年平时接触的生活经验，超越了时间、空间，使他们能扩展视野、增长见闻；另一方面，他们也吸收了很多

4、本年龄段不需耍的经验,认识的是一个拟态的世界。他们容易相信传媒，无法完全区别现实世界与虚拟世界。在行为上：电视屏幕上的暴力和色情镜头，成为部分青少年模仿的对象，是青少年犯罪的重要诱因之一。在学习上：观看传媒内容占用了青少年大量的时间，造成青少年读、写、听、笔算、实验动手等能力的下降。沉醉于传媒节目和电视剧中的青少年，精力受到影响，阅读书本、思考问题的时间大大减少。外国文化冲击着青少年对民族文化和价值观念的学习和继承。民族的文化、伦理、习俗的形成离不开人际交流。对世界观、价值观尚在形成，求知欲、探索欲十分强烈的青少年，其意识形态很容易受到负面影响。在思维上：媒体的高度综合性和高度形象

5、化影响了青少年想像力的培养及逻辑思维能力的发展。由于青少年的自我控制机制的建立尚不够完善，传媒高度清晰的图像和视听兼备的特点，容易使他们过分注重画面的出现，从而忽略了问题的产生，放弃了思考、追问事物木质的思维方式。同时，现代电视媒体高度形象化的倾向乂容易诱导青少年用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”的思维方式，使他们的想像力和创造力不断地下降。在休闲及生活方式上：传媒以其独特的魅力无时无刻不在吸引着充满好奇与幻想的青少年。长吋间观看传媒信息这对身体正处于生长发育的青少年会有极人的危害。［2］据有关专家介绍，长时间坐在屏幕前的青少年30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及其他部位的疾

6、患也明显偏高，这必须引起我们足够的重视。在发达的信息社会小，青少年学习知识除了在学校外，媒介是其屮重要的来源，媒体己经成为继学校、家庭之后，青少年学习的“第三课堂”，或称为“看不见的学校”。媒体在信息的传播过程当中传播新的生活观念和生活方式，体现出媒体新的教育功能，“媒介”这所学校越來越显示出它的重要性和影响力。不管怎样，电视媒体正以一种全新的方式冲击着现在这个多元的世界，它正以一种惊人的力量影响着人们特别是青少年的H常生活和心理结构，我们在欣喜地赞美其带來的好处的同时，决不能忽视它给青少年造成的种种消极影响。媒介对青少年成长的社会控制作用更为显著［3］中国互联网信息中心每半年发布

7、一次信息统计：2006年底，中国网民总数达1・37亿，近一般是青少年；2007年底，小国网民总数达2.1亿；美国是2.16亿，仅次于美国;2008年底，中国网民总数2.98亿，成为全球第一大互联网市场；2009年上半年，中国网民总数早已突破3亿。[4]另据一项调查显示，我国中小学生最经常的课外活动是看电视，多数学生每天看电视的时间达120分钟。在青少年使用互联网屮，年级越高的上网越多，青少年用户平均每周上网时间为300分钟，用电视、网络Z影响犹如猛虎比喻丝毫不过分。T