主体分析法在政治生活中的学习和运用

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1、“主体分析法”在《政治生活》中的学习和运用高淳县湖滨高级中学邢华杏新教材《政治生活》，好多老师和学工感到知识凌乱，不成体系，因此无论是知识学习还是做题运用都感到不好把握。而我在教学的过程中则发现，如果善于运用“主体分析法”,那么政治生活的知识把握和运用都是非常容易的。《政治生活》的内容主要分为四个单元：第一单元是“公民的政治生活”，其主体是“公民”；第二单元是“为人民服务的政府”，显然其主体是“政府”；第三单元是“建设社会主义政治文明”，其主要内容是我国的政治制度，主要讲我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度，因此其主体主要是“人大”、“政党”和

2、“民族”等；第四单元是《当代国际社会》，主要讲当代国际社会的构成即主权国家和国际组织在国际社会中的作用以及市它们所组成的国际关系，显然其主体是主权国家和国际组织。如果能够围绕这些主体，把握围绕它们的有关知识，那么在学习和考试屮都可以做到运用自如。下面我就结合政治生活中“公民”、“政府”、“政党”这几个常用主体来谈一下“主体分析法”的学习和运用。公民公民是指具有一国国籍的人。我国公民是指具有屮华人民共和国国籍的人，公民是个法律概念。公民不同于人民，人民是个政治概念，人民是国家的主人。人民一定是公民，但公民不一定是人民，少数敌对势力和犯罪分子不是人民，但仍是公民。这一点耍首先弄清。在第一单元围

3、绕公民主要把握以下知识点：①在我国公民依法享有政治权利、履行政治义务。而且享有政治权利、履行政治义务,是公民参与政治生活的基本准则。②公民的政治权利主要有三方面:选举权和被选举权、政治自由、监督权。同吋把握各个权利的含义、地位等。③公民的政治义务主要有四方面：维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织。④公民可以依法有序参与政治生活，主要是指参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。⑤公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督都有一定的方式和意义。⑥公民享有权利、履行义务，即参加政治生活必须坚持三原则：即法律面前一律平等的原则、权利和义务相

4、统一的原则、个人利益、集体利益和国家利益相结合的原则。⑦公民应该在亨受政府管理和服务的同时,要了解政府、相信政府、支持政府、求助于政府、监督政府（第二单元）⑧公民之所以能够享有权利、履行义务，参与政治生活，其根本原因都是：我们国家性质是人民民主专政的国家，人民是国家的主人。如果能够围绕公民掌握这些知识，那么碰到任何有关公民的练习都可以逢刃而解了。政府：政府是国家权力机关的执行机关，包括中央政府（国务院）和地方各级政府，政府是行政部门，一般代表国家。在第二单元，围绕政府主要把握以下知识点：①政府的性质：是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。②政府的职能:政府主耍有四

5、方面职能，即保卫人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）、组织社会主义经济建设的职能（经济职能）、组织社会主义文化建设的职能（文化职能）、提供公共服务的职能（服务职能）。③政府的宗旨和原则：政府的宗旨是为人民服务、原则是对人民负责。④政府为了对人民负责，必须依法行政、坚持科学民主决策。④政府的权力是人民赋予的，必须接受监督，为此需要建立和健全监督机制、完善监督体系。⑤政府要树立权威，要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在政府这一单元，都是围绕政府和人民的关系而讲的，因此政府之所以做到这些，也是因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。明确了这些，只耍是有关

6、政府主体，都可以从这些方面考虑。政党；在我们政治生活屮，一般情况下所说的政党是指屮国共产党，围绕共产党，主要把握以下知识：①中国共产党的地位：是执政党、是领导核心。②性质和宗旨：是中国工人阶级的先锋队、是中国人民和中华民族的先锋队。其宗旨是全心全意为人民服务。③执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。并把握各自含义及之间关系。④指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表，其中重点把握三个代表。⑤中国共产党执政的实质，是代表人民掌握人民民主专政的国家政权。⑥共产党和民主党派的关系是政治上领导、组织上各自独立、法律上平等、事业上合作的友党关系。例如，在我们这次的期中试卷中，有这样一道

7、试题：某县有种西瓜的传统，考虑到农民单门独户难以应付市场风险，该县政府蔬菜办公室决定给瓜农统一供种、统一施肥、统一技术指导，并决定不论西瓜成熟吋供求如何，都按固定价格收购。瓜农很满意，并纷纷签订合同。可到了收获季节，瓜农看市场行情不错，自己偷偷将西瓜卖了，致使县政府办公室连种子、肥料钱都没收回来。设问是“运用政治生活的有关常识谈谈你对上述材料所反映现象的认识”。这道题从设问上看属于扩展型问题，既要结合材料“上述材料所反映