浅谈历史优秀教学中主体分析法的运用

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1、浅谈历史教学中主体分析法的运用-教师教育论文浅谈历史教学中主体分析法的运用文/仓琼马克思说：历史不过是人的活动。由人就组成了各种各样的历史主体——家庭、阶层、集团、阶级、政党、政府、民族、国家乃至于国际组织。而历史也就因为这些各种各样历史主体的参与变得丰富多彩和纷繁复杂起来。如何让我们的学生透过纷繁复杂的历史现象去分析历史事件的前因后果、去把握背后的本质规律也就成为历史教学的重要课题。由于历史的纷繁复杂性是源于历史主体的多样性，因此对该课题的研究和解决也拟从历史主体的分析入手，为此特提出历史主体分析法这一命题。一、历史主体分析法的

2、定义及基本思路历史主体分析法是指通过分析特定历史条件下，历史现象中历史主体的构成状况、利益得失、力量大小来分析历史事件的前因后果、本质特征从而把握历史发展规律的分析方法。由于各历史主体的构成层次及其在历史发展中作用不同，从低到高可以分成以下五级：A级：个人、家庭B级：阶层、集团C级：阶级、政党、政府D级：民族、国家E级：国际组织因此历史主体分析法也就是要先找出参与历史事件中的各级历史主体，再分析各级历史主体的利益得失、力量大小。以下就结合历史教学过程中的具体事例说明其如何运用。二、历史主体分析法在历史教学中的运用4/41.运用历史

3、主体分析法分析历史事件的原因由于历史事件是由各级历史主体的活动所组成，是这些历史主体各自不同的利益及行为共同作用的结果，因此在分析历史事件的原因时首先要找出历史事件中的各级参与历史主体，然后考察这些历史主体的利益目的，力量大小及其相互关系，再从中分析归纳出历史事件的原因。例如运用此法分析甲午战争爆发的原因。首先找出历史事件中的各级参与历史主体有：日本、中国、以及美、英、法、德、俄等帝国主义列强（都是D级）。日本之所以侵略中国是其作为资本主义和帝国主义的本性：对市场和原料的内在需求以及军国主义传统所决定的。从中国的角度来看，当时的中

4、国在腐朽的封建满清王朝统治下，腐败软弱，特别是中法战争清政府不败而败，进一步暴露了清政府的软弱可欺，因此日本才敢于以“小国”侵略“大国”。那么日本侵略中国还要考虑是否会遭到在华的帝国主义列强的干预，而当时各帝国主义国家出于各自不同的利益对于日本侵华采取了支持或默许的态度，这样日本才最终放心大胆去侵略中国。综上所述甲午战争爆发的原因正是日本、中国、以及美、英、法、德、俄等帝国主义列强这些历史主体的历史状况和利益关系相互作用的必然结果。2.运用历史主体分析法分析历史事件的影响既然历史事件是由各级历史主体的各自不同利益及行为共同作用的结

5、果，因此历史事件对各级历史主体势必会产生各种不同的影响。这就启示我们在分析历史事件的影响时，也要找出历史事件中的各级参与历史主体，然后考察这些历史主体的利益目的在历史事件中实现的程度，即为历史事件的影响。以上题为例，甲午战争产生了什么影响呢？我们首先找出甲午战争中直接的两大历史主体：日本（Ｄ1）和中国（Ｄ2）。这场战争日本是最大的赢家：控制朝鲜为其实现大陆政策迈出了重要一步；巨额赔款为其发展起了“输血”作用；开放口岸和割占领土为其提供了广阔商品市场、资本市场及原料产地，可以说这场战争是日本挤身于西方大国的历史转折点。4/4对中国而

6、言，这场战争使中国社会半殖民化的程度大大加深，经济、政治各方面日益受制于列强，同时对中国社会各阶层又产生了不同影响：对清政府（C1）而言，这场战争使其软弱腐败充分暴露，清政府为了支付战争赔款还加剧对国内下层人民（C2）掠夺，加速了其灭亡；对民族资产阶级（C3）来说，一方面，帝国主义列强对华资本输出等经济侵略，沉重打击了民族工业的发展，另一方面资本输出又进一步瓦解了中国自然经济，加上清政府也被迫放宽民间设厂的限制，客观上促进了民族工业的发展，民族资产阶级随着经济实力的壮大开始登上历史舞台，掀起了一场爱国救亡的政治运动——维新变法运动

7、，中国的近代化从经济领域迈向政治领域。3.运用历史主体分析法分析历史事件的本质特征通过考察分析历史事件中历史主体的构成、地位以及相互关系，归纳历史事件的本质特征。例如对维新变法运动本质特征的分析，首先找出该事件中相关历史主体：D级有中国和帝国主义列强，中国内部又包括资产阶级维新派c1，顽固派后党c2和帝党c3，它们之间相互关系如下图所示（图略）：图示表明：从C1同D的关系来讲，维新变法是一场反对列强侵略的爱国救亡的政治运动；从C1同C2的关系来讲，维新变法又是一场反封建的资产阶级性质的改良运动和思想解放运动；从C2同C3的关系来看

8、，维新变法则体现了封建统治阶级内部帝党和后党之间的权力之争；从C1同C3的关系来看，维新变法又体现的是资产阶级维新派和帝党之间相互利用的关系。4/44.运用历史主体分析法把握历史事件背后的本质规律社会历史发展的规律是隐藏在纷繁复杂的历史现象背后的本