中考体育加试现状分析及对策1

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1、中考体育加试现状分析及对策摘要：主要采用资料收集、调杏访问、对比和逻辑分析等方法对路桥区中考体育加试存在的问题，从中考体育加试的分值、项目、加试操作方式等方而进行探讨，并针对这些问题提出了相应的解决对策：采用新的体育加试模式（以下简称新模式），以期为完善中考体育加试制度献计献策。关键词：体育加试；体育教学；体育课；中考中考体育加试是体育教学的重要手段之一，是对体育教学质量的验证，也是推动体育教学改革提高体育教学质量的有效措施。随着新课改在全国各地的开展，各地也展开了体育加试制度改革。本文在回顾路桥区体育加试模式的基础上，对体育加试的现状进

2、行分析，并提出了新的体育加试模式。1.中考体育加试现状分析体育加试使体育在学校中的地位得到了提髙，保证了体育课的正常进行，促进了学牛参加体育锻炼的自觉性、积极性，使初中学生的身体素质有了较人的提高，加强了学校体育的科学研究。应该说体育加试的实施对提高学生体质、保证正常的体育教学时间起到了举足轻重的作用。从体育加试初衷来看，其主要目的还是借助体育加试的形式，引起学校、社会、家长、学生对体育锻炼的重视，进而增进健康。从考试制度这个“指挥棒”而言，对学生体质下降这个问题进行导向，在中考、其至高考中增加体育考试内容无疑起到了积极的作用，绝大部分学

3、牛上课的积极性和锻炼身体的口觉性明显提高。但是，中考体育加试的项目设置和执行考试的方式等方而还存在一些问题，给初中体育教学带来了一定的影响。冋顾路桥区历年來的体育加试，总共有三种模式：模式模式1模式2模式3分值301510项目及分1000米/800米（6分）立定跳远（6分）实心球/铅球（6分）1000米/女800米（5分）立定跳远（5分）实心球/铅球（5分）1000米/800米（10分）方式平时成绩（12）+测试（18）现场测试等级评定+现场测试我们可以从表中看出：体育加试分值在减少，加试项tJ基本上没有改变，体育加试方式有所改变。200

4、8年黑龙江体育加试分值是100分，沈阳市体育加试分值是60分，常州市是40分，郑州市是50分，和他们相比路桥区的分数明显偏低。在应试教育中有-•句话叫“考试是教师的法宝、分数是学生的命根”。可能有人会说体育不是也在加试吗？对！如來不加试体育，中国学牛的体质现状将会更加令人揪心。但是路桥区体育加试只有才区区30分，没有数学、语文等150分制的零头，因此在某种程度上来说体育加试变成了食之无味、弃之可惜的鸡肋。应试教育所追求的是分数，那么我们何不给体育加分呢？体育考分加到70分,其至加到100分，应试者绝对会动心，有了这招，体育的所有问题都能解

5、决或缓解。也只有这一招才能扭转学生体质严重下滑的困境。当然这个分数不是每个学生随便可以拿到的，必须用大量的汗水来换取，否则又会失去加分的用意。体育加试项目设置过于陈旧、不够全而。自实施体育加试以来就考同样的项目：跑、跳、投，而跑、跳、投的测试只是对学生的体能进行了测试，而对学生人体形态发育没有评价,而初中学生正处在青春期，青春期是人生最为重要的时期，对机体的影响比此后任何时期都要人，是人体形态发育的关键阶段。因此作为导向作用的体育加试应该增加这方而的内容。教材从《体育与保健》到《体育与健康》，从《教学人纲》到《课程标准》，从《国家体育锻炼

6、标准》到《国家学生体质健康标准》，对于教学内容、教学的理念、教学指导思想等都进行了充实、完善。而作为导向作用的体育加试还是老样子，这显然和新课程改革是格格不入的，需要改革使Z更加完善。从有平时成绩到没有平时成绩再到等级评定的加入，是路桥区体育加试方式的改变，那么为什么要把平时成绩删除呢？人概是因为每个学校都把学牛的平时成绩以满分计入，这样的话就失去了设计平时成绩的效果，怎么来避免这种情况的发生呢？笔者认为应该加强对平时成绩的考查，要完善考查制度，只有这样才能更好地起到“导向”的作用。1.新模式的操作设想针对以上的问题，笔者提出了新的体育加

7、试模式。如表所示:分类平时成绩现场测试必考项目选考项目项目①七年级（国家学生体质健康标准测试成绩）②八年级（国家学生体质健康标准测试成绩）③1000米/800米④体育与健康基础知识身高标准体重肺活量体重指数握力体重指数50米立定跳远跳绳篮球运球足球运球排球垫球分值7030①5+②5+③10+④101010105•—5耐久跑设+1设立+1设立+1各项设立+1各项设立+1方式由学校组织考试并备案待杳教育行政部门和招生考试部门统一组织，考生所在的学校具体实施2・1考试方式、内容及分值体育加试按总分70分计入初中学生毕业升学考试总成绩，其中平时成

8、绩30分（七年级国家学生体质健康标准测试成绩5分、八年级国家学生体质健康标准测试成绩5分、1000米/800米10分、体育与健康基础知识10分），现场测试40分（必考30分、选考10分），平时