小学数学教学基本功训练

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1、热烈欢迎参加“小学数学教学基本功”研讨班的老师们!小学数学教学基本功训练海口市教育研究培训院符文明hkfwm12321@163.com13307552386小学数学教学基本功第一部分小学数学教学基本功训练的内容、意义和训练途径第二部分小学教师的数学基本功第三部分小学数学教学基本功第四部分教育质量评价基本功第五部分教育研究基本功小学数学教学基本功训练的内容、意义和训练途径第一部分11比80的—少—的数是多少?22问题背后的问题1请用涂颜色的方法表示这个等边三角形的——3奇思妙想以上两个案例告诉我们：要想高质量地完成数学教学任务，教师本身必

2、须具备较高的数学素养，特别是要有过硬的教学基本功。对新教师而言，一切从教学基本功训练开始……透过现象看本质什么是基本功？基本功具有哪些特征？基本功，按照人们通常的见解，是指从事某项工作所必需具备的基础知识和基本技能。基本功具有下列特性：(1)习得性。任何一项基本功通过学习和训练，都可以做到人人能学，个个都会。(2)专业性。由于工作不同，各专业的基本功要求也不同，不同的专业有其不同的基本功要求。(3)基础性。基本功并不是专业工作技能的全部，基本功通常是指那些完成专业任务的基本的技能，是那些人人都必须具备的、经常运用的、不再分解的技能。什么是

3、基本功？基本功具有哪些特征？1.小学教师的数学基本功⑴数学语言基本功⑵计算基本功⑶识图画图基本功⑷简笔画基本功⑸逻辑思维基本功⑹解题基本功小学数学教学基本功主要指哪些项目的基本功？2.小学数学教学基本功⑴教材分析和掌握的基本功⑵备课基本功⑶课堂教学基本功3.教育质量评价基本功考试命题与试卷分析基本功4.教学研究基本功小学数学教学基本功主要指哪些项目的基本功？1.教学基本功训练是素质教育的需要2.教学基本功训练是深化教学改革的需要3.教学基本功训练是终身教育的需要小学数学教学基本功的主要意义有哪些？1．认知阶段练习者通过学习或观察别人的示范

4、，认知技能的基本要求，并通过自己的初步尝试和练习，掌握基本功的局部知识或单个的动作。在这一阶段，许多局部的知识相互干扰，动作不协调，准确性和稳定性差，缺乏思维的敏捷性和灵活性．基本功形成过程可以分为哪几个阶段？基本功形成过程可以分为哪几个阶段？2．形成阶段练习者经过一定时间的训练，在熟练掌握单个动作和局部技能的基础上，许多局部的技能逐步协调，形成完整的、连贯的技能系统。在这一阶段，动作的协调性有所增强，多余动作的干扰有所减少，准确性和灵敏性都有明显地提高。基本功形成过程可以分为哪几个阶段？基本功形成过程可以分为哪几个阶段？3．“自动化”阶

5、段在这一阶段，连贯的动作和技能已达到协调、准确、稳定、灵活的程度，心智活动熟练化，神经劳动的消耗减少，思维的敏捷性和灵活性已接近“自动化”的程度。许多技能或动作的完成已经不再需要想一想，而是成为一种脱口而出、得心应手的技能。基本功形成过程可以分为哪几个阶段？基本功形成过程可以分为哪几个阶段？⑴明确训练目标。明确训练的目标是基本功训练的基础，训练者应根据自身工作的性质，确定基本功训练的内容，明确训练的目标要求和训练的意义，从而充分调动自身的主观能动性，积极自觉地刻苦训练。基本功训练中应注意哪些问题？⑵选择正确方法。掌握正确的训练方法是提高训

6、练效果，保证基本功训练质量的关键，一定要选择正确的动作或技能作为自己训练的示范和样板，以形成正确的视觉形象。有了正确的视觉形象，才能根据一定的标准要求，通过逐步的模仿训练和实践运作，去掉多余的动作，排除无关技能的干扰，促进视觉形象与动觉表象的有机结合，逐步促成基本功的形成。基本功训练中应注意哪些问题？⑶坚持有计划地训练。训练必须有计划、有步骤地进行，要坚持循序渐进的原则，科学地分解训练步骤，合理地分配训练时间。一般而言，复杂的动作和技能应进行必要的科学分解，从简单动作或技能人手，经过一定的练习后再做综合训练。在训练速度和时间分配方面，初始

7、训练速度宜慢，应及时注意纠正不规范的动作和技能。训练时间以分散练习为主，每次练习时间过长，容易疲劳，进而产生消极态度，基本功训练中应注意哪些问题？4．训练方式要多样化适当地使基本功训练方式多样化，不仅能提高大脑皮层的兴奋性，提高训练者的练习兴趣，而且能使练习的技能适用于多种情况，提高基本功运用的水平。基本功训练中应注意哪些问题？⑸运用微格教学手段。微格教学手段的介入，让训练者及时发现基本功训练中自身存在的问题，有利于整改和提高。基本功训练中应注意哪些问题？1.什么是基本功，基本功有哪些特征？2.小学数学教学基本功主要指哪些项目的基本功？3

8、.小学数学教学基本功训练的主要意义有哪些？4.基本功形成一般有哪几个阶段？训练中应该注意哪些问题？【作业题】返回第二部分小学教师的数学基本功数学语言基本功计算基本功识图画图基本功简笔画基本功逻