标准化建设(理综组----化学)

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1、标准化建设化学执行标准1•化学备课执行标准：备课是化学教学的前提和基础,是提高化学教学质量的重要保证。评估备课的基本标准是：1.1明确化学教学目的根据化学课程标准的耍求，明确化学教学1=1的、化学教学应遵循的原则和方法、化学教学内容和化学教学要求。1.2深入钻研教材在通读教材的基础上，了解本课教材在教材体系中的地位和作用，掌握基础知识和基本技能应达到的程度，把握教材的深度和广度，注意挖掘教材中的思想教育因素，认真研究例题和习题。1.3了解学生了解学生的知识技能和思想状况,使备课和化学教学做到有的放矢。1.4制定化学教学工作计划对本学

2、期的化学教学任务、教学进度、实验安排、化学教研活动等做出安排。1.5编写教案根据学生实际，按化学教学内容和进度要求，制定教案、学案、训案、试案、课件等相关教学资料。2•化学上课的执行标准：上课是化学教学的主耍环节，评估上课的基本标准是：2.1课前准备熟悉教案,备好化学教学用具、教学资料、上课课件、学案和训案，准时上课。2.2组织化学教学使学生很快集中注意力，进入积极思维状态，参与化学教学互动活动。2.3落实化学教学口标釆用恰当方法，生动、准确、精炼的语言，亲切和蔼的态度，广泛调动学生参与积极性，切实落实本堂课的化学教学教学内容，让每

3、个层次的学生都有自己的学习体会。2.4课堂训练利用口己制作的符合学生学习情况的训案，对本堂课的学习内容进行有梯度的训练，让学生在训练的过程中将知识内化、理解和吸收。2.5课堂小结要把知识结构，重点观点和易出错误的问题加以总结，以加深学生的印象。3•化学作业执行标准作业是学生应用知识的初步实践，是教师检查化学教学效果和了解学生学习水平的重要途径。估作业的基本标准是：3.1作业布置巩固〃双基〃和培养能力的题□搭配合理,分量要符合化学教学大纲的要求和学生的基础。3.2批改作业批改要及时，指导要具体，方法可灵活；可根据学科特点和学生年龄及知

4、识水平高低，选择不同方式进行批改。4•化学训案编写标准：4.1.首先对课本上的习题进行分析和分类4.1.1一般课本上的题目可分成选择题、填空题、实验题、计算题四类,还可以把这四类题分成较易和较难两种。在布置作业时，可按各种题口类型以及难易结合布置给学生做。也可以把较难的题忖布置给成绩较好的学牛，作为课后讨论题，以发散学生的思维能力。通过分类和分析，对于选题和编题就有了根据,可以避免不必要的重复和片面性。4.1.2从参考书屮选题或自行编题，一般耍有针对性，主耍是针对课本上习题不足或纠正学生容易出现的错谋理解，通过选编题FI加以补充或提

5、起学生的注意。4.2.选编的题目形式要多样化，难易程度要适宜，并注意联系实际4.2.1习题的形式应该多样化，使学生通过解题能从不同角度加深对新知识的理解，并可从中学到解各种类型题目的方法，从而得到锻炼。题目的难易程度不能脱离学生的实际，口编题目的内容和解法要与学生的化学和数学知识基础相适应。4.2.2自编题H要有实际意义，要与生产和生活实际密切结合，技术数据要符合实际，从而既扩大学生的眼界，又能提高学生学习的兴趣。4.3选编题冃耍注意启发性教师选编的题目要有一定的难度，但也不能太复杂，要能对学生思维起启发、诱导的作用，学生必须对学过

6、的化学概念和化学原理充分理解，并利用这些知识对题冃认真分析，才能解这类问题。4.化学试案编写标准：考试时检验学生阶段性学习的情况和效果的最有效的手段，所以教师在编写试案时应遵循以下标准：5.1试案应符合本阶段学生的学习内容，主要考察本阶段重点学习的内容，辅以Z前学习的内容结合考察，便于学生温故知新，形成知识的联系性和综合性。5.2试案的编写应符合学生的基本学习情况，试题的难度应该以学生学习情况为中等程度的水平进行考察，以在平时的教学中增强学生的学习兴趣，期中考和期末考的难度可以适当增加。2.3试案的考察形式要多样化，使学生通过解题能

7、从不同角度加深对新知识的理解，并可从小学到解齐种类型题冃的方法，从而得到锻炼。5.4试案的编写要符合一定的格式，根据会考或学业水平考试和高考的考题形式，在平时的试案的编写中按照和同的格式进行训练和考察，从高一就让学生知道考题类型，让学生形成思维习惯。3.5试案不应该出现错误的用词、错误的概念等在考试进行当屮才发现的错误。4.化学教学讲解法运用工作执行标准讲解是教师运用语言向学生传授知识、传授技能、培养学生学习能力的一种教学方法。讲解能充分发挥教师的辅导作用，能使学生在教师的指导下，有目的、有计划地学习知识和技能。教师要想运用好这种教

8、学方法,必须做到以下儿点：6.1讲解应具有科学性逻辑性3.1.1教师讲解的内容要合乎科学性原则，语言要严密、准确、精炼、用词要恰当。6.1.2讲解的内容要有条理、层次分明、顺序安排要合乎逻辑。5.2讲解应具有启发性教师的语言要注意启发