[精品]生维减负论文

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1、真正让教育走出阴霾走向阳光阿猛镇石祕房小曇林望備自古有“亲其师则信其道”之说，表明学生首先是喜欢上自己的老师，然后才喜欢上他们所教的课程。的确，作为一名合格的教师应当具备让学生亲其师信其道的魅力，可是当下我们的老师不仅有一颗热爱教育事业的诚挚之心。他们有多少个不眠之夜在台灯下为自己的学生设计蓝图，可换来的却是许多学生的埋怨，许多家长的困惑。曾有一个小学六年级的学生对自己年近六旬的老师说出这样的话“我会不会与你无关”。做老师的能说什么？只会把泪水和汗水默默的往下咽，心里有无尽的苦与茫然。即便老师再有不是，他都是为了学生未来着想，更何况头发花白的老者在讲台上无私

2、奉献呢？这是谁的错？我想谁也没错。据我调查，许多学生不仅学习刻苦认真，而且时时都在完成老师布置的任务。但学生考试分数高了，却一个个都变成了畸形儿。每个家长望子成龙的心情更是淋漓尽致地体现在每个家庭里，他们希望孩子每次考试都能考高分。是不是我们的学生考高分就一定是社会未来的栋梁？未必，说不定最后孩子对老师和家长都产生了叛逆思想。学生、家长和老师之间很长一段时间都处在一种阴霾氛围里，如何让我们的教育走出此种阴霾而走向阳光呢？要解决问题，首先得找出问题的根源。自小我们就受到师长的谆谆告诫，什么“十年寒窗苦”什么“吃得苦中苦，方为人上人”什么“只要功夫深，铁杵磨成针

3、”。我们从小也就习惯了受这种教育，习惯了苦中作乐！对学习这件事，我们从来没有从另外的角度去看待它，分析它，我们的祖辈、父辈、同辈及小辈们都是这样来看待学习而且也是这样进行学习的。由于我们对学习的看法一直都是保持着这种腐朽的观念，所以我们活得很累，我们的学生也怕学、厌学、学得很累。大家都非常清楚，这是我国的学生普遍存在的问题。学生在学校一天到晚要学语文、数学、科学、品德等繁琐学科，即便每个老师的导入再生动有趣，他们也承受不了各科教师的轮番操练。课后还要完成每个科目的大量作业。而放学回家后,不得往外跑，不让他们做自己喜欢的事，要把他们锁在孤独灰暗的小“牢房”里练

4、钢琴、拉小提琴、画画、举重……。最终，也难怪孩子会有离家出走的想法，甚至有部分孩子承受不了各方面的压力而服毒反抗的悲剧。据《科学》报道，研究显示，在日本，捷克和丹麦，教师布置家庭作业相对较少，而学生的成绩却很好。而在泰国、希腊和伊朗，教师布置的家庭作业非常多，学生的平均分却非常低。反复学习并不一定会提高学生的记忆力，家庭作业过多，考试分数有可能还会降低。越是贫穷的家庭孩子，家庭作业负担越重，因为在这样的家庭没有更多的时间和精力帮助孩子营造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯。这些国外研究结论，值得我们借鉴。当前我国正在实行“减轻学生负担，全面推进素质教育”

5、的教育政策。全国各地也在热热闹闹的大搞给学生“减负”，也就是给学生减轻不必要的机械重复训练。学生每天的休息时间缩短了，课外活动的时间多了，这对学生来说似如久旱逢甘露、枯木逢春，不论是后进生还是优秀生他们一样渴望得到天真灿漫的童年生活。他们终于可以去做自己喜欢的事了：去参加绘画、去参加舞蹈、去参加运动、去参加大自然盛大和谐的音乐演奏会……，他们想做什么就去做。我在他们的脸上看到了真正阳光般的笑容。可是这时许多学生家长开始有些急得不知所措了，“在这样放任孩子，由着他们的性子玩下去还如何了得，握着大好的时光不学习而白白浪费掉，将来他们该如何去面对竞争激烈的社会，如

6、何去对社会和国家负责”。家长的抱怨并不无道理，假若自己的孩子各科成绩都很优秀的话，考重点中学和重点大学就有希望，将来找工作也就容易多了。他们巴不得孩子的命运由自己来操控，按照他们自己的意愿从学业到事业都平步青云。我们的部分教师也在着急了，“这样让学生活动下去，期末考试该怎么考？”同样老师在担心学生考试不及格,担心班级排名倒退而被扣考核分及奖金。而且有些学校负责人也提出：教学质量是学校的生命，学校要保证升学率，如果学生考不出好成绩，那么学校还怎么办得下去？学生升学考试的指挥棒，一考定终生给学校、老师、家长及学生带来了极大的压力。这是我们实施“减负”工作暂时面临

7、的困难。要想通过“减负”让学生走出阴霾走向阳光必须得勤于实践，善于思考。以下是我对减负的一点认识，希望能和同行共同交流，共同进步。首先，应正确认识“减负”减负不是让学生没有任何学习负担，而是减去学生不必要的题海战术训练，在课程要求的情况下适量布置学生课外作业，使之起到课外巩固训练的作用，尽量不让学生将大量的时间花费在课本学习和课外作业训练上。而应让学生多些时间去进行课外活动，让他们去参加德育、体育、美育方面的活动，真正体现素质教育的全面性。让学生真正体会到童年的天真与快乐，只要学生活跃起来，感受到学习和生活的乐趣，他们也就会主动的去学习，而且会学得更快更有效

8、。其次，教师应备好和上好每堂课每个任课教师要把每堂课