[精品]浅谈如何关爱学生

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1、浅谈如何关爱学生班主任的成功来自于对每个学生的关爱，多年来班主任工作使我深深感到：要搞好班级工作，主要的一条就是对学生有爱心。有了爱心班主任才有凝聚力，才能沟通师生间的情感，才能变“耍我学”为“我耍学”，才能树立起良好的学风、班风。班主任的爱是动力，就像春风可以化作雨；像风帆可以到达理想的彼岸。班主任关爱学生，首先必须深刻了解每一位学生。俗话说得好：世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。你想学生尊敬老师，尊重老师的劳动，首先自己对学生要有一颗真挚的爱心。只有爱Z深，才能知Z深；只有充分了解学生，才能认识学生的内心世界，才能对不同的学生采取不同方式的爱。因此，当我每接一个新班

2、，总要先作一番了解。通过了解和个别交谈掌握学生的性格特K,尤其要了解那些所谓的“后进生”身上的积极因素，发现他们的闪光点。掌握了第一手资料，我就根据不同的情况，运用不同的教育方式。这样冇针对性教育效果就比较明显。班主任关爱学生，就应该有较强的责任感。而对学生的一举一动，一言一行,必须随时保持高度的警惕性，时刻注意培养他们良好的习惯，塑造他们美好的心灵。因此，多年來在班主任工作中，我凭着高度的责任感，尽心尽力地工作，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己坚决不做。我特别注重班风、学风建设。班主任关爱学生，要尊重信任学生，维护学生的自尊心。不顾学生的自尊、急于求成、随便发

3、落学生是没有好的结果的。我在处理班务工作吋，总是把尊重、信任学生放在首位。当我接班的时候，冇个名叫潘某的同学，看到他人时那种闷声不响，一副可怜的样子，又去看看他的成绩在偏下，我发现他对学习不感兴趣有一种严重的自卑感，又听到他说满脑子都是老师的批评，同学的冷嘲热讽，家长的大骂。所以他对我好象有戒备心。语文课上，头总是不敢抬起来，但我发现他在每次班级劳动中表现很突出，每次任务完成得很出色。于是，我边找他谈心、表扬他的优点，并请他担任班级劳动委员。这时候，他卩禽着泪花说：“老师，我成绩不怎么好，怎能担当得起这个责任呢？”我抚摸着他的头，说「你能行！今后对学习也要充满信心，上课把头抬起來

4、，要脚踏实地学下去。”在我的启发教育下，他放下了包袱，以自强、自信代替了那种自卑。从此学习上有了进步，工作上认真负责，成了受人欢迎的学生。虽然本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双丼生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、屮等生、成绩差的、双差生。对双优生述需多关心和鼓励，对双差生实行及吋鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。班主任对学生的关爱，还包括对优等生的督促和培养，使他们能更好地成长。我平吋对思想好、学习成绩优秀的学生并没有整天

5、浸泡在褒奖屮，而在肯定成绩的前提下，警钟长鸣，适可而止地指出不足，使他们始终保持清醒的头脑，勇往直前。比如，就拿我班的张玉琪来说吧，这孩了是个女生，在我上的语文课上积极发言，冋答问题几乎没有人想到的，她竟想出来，而且成绩也是班上数-•数二的。可是她有一张不可饶恕他人的嘴。有一次，食堂就餐，一个同学把饭都吃完了，可她没有吃完，就把饭倒入外面的桶里，同学看到了与她说你这样做是不对的，可她就观察别的同学的行为。于是，就与同学争论起来了。还有一次，正是学校开展的集体舞比赛的练习，那天正是下雨，操场上积满了水，她就想出用脚蹄水，想不到把水溅到别人身上去了。我看到后就阻止了这场战争。想不到还

6、没到楼梯口，那个男生也不甘示弱又开始了战争，而且越争越厉害。于是，我采取个别谈话来解决这件事情。开始，我用白欧阳的方式来鼓励她的学习；其次，就拿上述的两件事，让她自己找找存在的问题。开始她把I己的缺点全部抖落出来,唯一的就是那男生用很多脏话來奚落她，她冇些不服气。于是，我就乘机而入，采用反面的方法说：“假如你是受害者，乂该如何？进一步与她说，你在数学课上偷偷地用计算机在下而计算，正好被老师发现了，述有别的科口作业有抄袭的现象等等，我就和盘托出，她开始认识到自己犯下的错误；紧接着，我对她说如果你再这样下去的话，就把你犯下的错误告诉你家长，老师也自忍耐性的哦！于是，她认识到事情的不妙

7、，她许下了诺言，同样她也让我决不告诉她父母并与我勾手指呢！她告诉我一旦被父母知道了家里所有的活动全部取消，女口：什么电视啦，什么电脑啦，还有参加家里所有活动。当时，我就答应了她。因为我感到每个人都冇自己的空间，如果没冇了这些，不等于把一个活生生的人给囚禁起来,还能把自C的事情做好吗？何况自C是班主任，更要对学生的那种态度要得到信任，学生才会改变自己的不足！后来我没有告诉她的家长，而是采用某种方法与她的家长见了而，无意中叹气了此事。于是，让她的家长不要针对这些问题去批评她，要婉转地