[精品]浅谈高中题库建设

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1、浅谈高中题库建设（郸城一高：任志伟）前言：考试林林总总，如何使每一次命题工作更轻松、更快捷、更准确？如何使每一次考试做到规范化、标准化、科学化？如何使教与考紧密结合，捉高教学质量？工欲善其事,必先利其器，学科题库建设和应用是解决命题困难的一大利器，本文围绕学科题库建设的话题而展开一、题库建设的必要性教与考是教学中不可缺少的两个重要环节，训练的方法多式多样，主要是通过各种测试达到目的，如周考、月考、段考、期考、模拟考等・・・・・各种测试可以反映学生掌握知识的程度与能力水平。教师也可以通过这些反馈及时的调节教学的方式方法和教学的进度。每次测试需要一些切合教学的中的试题，如果

2、考察的不是所授内容或是选题过易、过难、甚至超纲，对学生训练都是达不到预期口的。如果教考长期脱节，不利于教师今后知识的传授，久而久之学生就会脱离教师的指引。如何才能找到切合实际的题口呢？许多教师主要是通过网络卜•载很多相同内容的试题，然后在这些试题中简单的进行拼凑，或是局限几本教参和资料。这样组成的试卷所包含的知识点的分布和比例往往有缺陷而且所用的吋间比较多，其根本原因在于命题教师目前还沿用传统手工命题方式，没有建立运用现代化命题手段的条件。耍改变现状使教考紧密结合，冇必要建立科学合理的试题库。二、题库建设队伍的成立（1）题库建设的艰巨：建设学科题库是一项计划性强、工作量

3、大、花费时间长的艰巨工程。试题库的题量需要不断的积累和完善，题库中的题目需要不断更新，试题的信息需要反复修正，试题的难度需要及时调整。因此，要确保试题库建设的科学性和规范性,需要投入一定的人力和物力。一般而言，一个相对稳定、结构合理、不少于3人的题库建设队伍。（2）人员选择的要求：一般来说建设题库着需要具备足够的耐心；需要有丰富的教学经验；需要能熟练捉取课程屮相应的知识点；需耍熟练电脑的操作技能。三、题库建设需要软件的支持工欲善其事,必先利其器，题库的录制是一项艰巨的工程，需要漫长的时间。每个学科的知识点往往很多，我们要把每道试题存储进相应的知识点中，然后要随意把所要的

4、试题随意提取出，没有软件的支持很难办到。题库的选用应考虑以下儿个因素：一、试题数据存储方式：存储方式最好是据于word格式。二、试题的浏览模式多样：可以按章节浏览、试卷浏览、按自定义检索浏览、等多种浏览方式；还要可以提供了试题内容预览，WORD窗口预览等预览模式。三、录题及组卷需要简单快捷。四、生成试卷后拥冇再处理试题能力：题库系统生成的试卷题号会自动变化，答案会随着试题自动移动。五、有较强的识别重复试题能力。就目前国内的题库系统很多，而且良莠不齐，符合这些要求的最好选用“金排题库”系统。四、题库建设流程(1)题库类型的分类及选择题库的分类口前没有统一的标准,就口前的题

5、库来看有几种常'见的类型：课时型：按照课文的先后顺序所设置的，优点简单明了，寻找题目方便快捷,使用很容易使用、缺点是缺少知识的系统化和专题化，随着课程的修改题库需要作相应的变动，试题库越大今后的修改工作量越大。专题化型：就是把整个高中阶段的某学科以专题划分为几块，专题划分可人可小,这要根据录题的需要而定，专题型可以是多样的。优点：知识系统化、专题化，课程改变后题库的结构基本不需要改变。缺点：对建题库要求很高，对题库使用着耍求也很高，使用者必须具备一定得专业知识才能灵活的使用。专题课时型：按专题的形式划分兼顾课程的排列顺序，其优点是：知识系统化，专题化，又按课时型知识先后

6、顺序排列，当课程改变后题库设置基本不需要变动，在建设题库的吋候建议使用专题课吋型。(2)知识框架的建立①确立录题的范围：试题的确定要依照最新版教学大纲来确定试题的范围，明确各章节包含的知识点，避免试题库内容的随意性，要能够覆盖课程的全部内容。题库录编完后需要全面的检测，看是否全面覆盖教学大纲规定的各个知识点。①明确题库的基本框架：建题库前耍事先编制出一套详细的“双向细目表”，可以逐章逐节编，严格区分好章、节、知识点（也就是题库的一级目录，二级目录，三级目录）为整个题库建设工作提出一个具体的蓝图。②知识点的划分及提取：知识的分类要清楚，组织耍严密。知识点划分要尽量的细些，

7、请看下列我的题库设计：我们可以清楚的看出图中“第一单元生命的物质基础”为i级目录（也就是我们常说的专题），“（一）绪论”为二级口录（我们称的课吋）。“①生物六个基本特征”为三级目录（知识点）。也就是说一个专题中包描许多节课时，一节课时屮耍包括多个知识点，所以专题划分的最小单位为知识点比较合适。也就是说在制作题库时我们必须把齐章齐节的知识点一一提出來。很多题库为了录题的速度以课时为单位虽然录题的速度人为加快，但组卷提取题目的时速度却人大减慢，因为一个正常合理题库题量往往达到一万以上。比如我的题库屮题量有17000题，分12个单元（专题）,6