[精品]浅谈板书设计艺术

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1、浅谈板书设计艺术浅谈板书设计艺术［摘耍］教学中的板书，是指教师在授课过程中通过简洁的语言、形象的符号或者系统的图表等形式，引导学生理清课堂思路、明确教学重点和强化教学内容的教学活动。它是课堂教学活动的重要辅助手段，是常规教学中不可缺少的重耍组成部分，是课堂教学内容灵魂的体现。所以，我们每位教师都应该精心设计每节课的板书，提高觉悟的同时又受到艺术的熏陶。［关键词］板书；教学；重要性；设计一、板书设计的重耍性1、板书体现教学内容的精华板书是教师对教学内容深入挖掘和整理，经过科学和艺术加工而提炼出来的教学内容的精华。教师可通过板书把教学内容表现出

2、来，使学生了解教师授课的基本思路；也通过板书可清理教学内容的层次和各种复杂的关系，使教学内容淸晰地展现在学生而前；教师还可通过板书找出教学的重点和难点，使学生明确教学的重点方向。2、板书综合体现了教师教学的基本功精湛的板书艺术渗透了教师的学识、智慧和教学艺术，是教师教学能力的综合体现。教师通过板书可以弥补课堂语言的不足，同时也向学生展示了教师多方面的才华，有利于教师威信的确立。3、板书是学生有效学习的途径板书直接影响学生的学习效率和质量，并对学生的身心发展具有促进作用。学生通过板书可以掌握教学内容的思路、基本结构、重点难点等；板书能激发学生

3、学习动机，强化记忆；学生也可通过板书，通过教师示范，学会归纳、总结、说明等学习方法。二、板书设计的原则1、直观性。板书是一种直观性教学活动，是教师语言教学的有利补充。它通过简洁的语言文字、形象的教学符号等形式，将课堂内容淸晰、准确、直观的展现在学生面前，使学生易丁理解和记忆。所以，直观性是板书设计的重要原则。2、形象性。板书是一种视觉性艺术。一面好的板书，应该是字迹端庄、整齐、秀美，板面精巧、独特、耐看。既使学生对板书的内容认识深刻，又能使其在紧张的学习过程中受到艺术的感染。所以，板书设计应力求形象。3、简约性。板书是教师在有限的空间、有限

4、的吋间进行的教学活动。因此，板书内容应力求简洁、提纲挈领。三、板书设计艺术的要求设计板书，应该符合学生的心理特点，力求做到大方美观、简明生动，富有启发性，还要有创意，让学生看得懂、受启迪、想参与、有收获。1、板书设计要准确、实用板书是教师在对教材深入钻研、深刻理解的基础上设计出來的。板书必须能准确地反映出教学内容的基本思路、层次、逻辑结构等，这样才能发挥板书的作用。板书设计也要考虑实用性，在设计板书吋，要以教材的内容为出发点，围绕教学目的，结合学生态度，考虑各种因素，将三者有机结合，使板书更好地为学生服务，促进学生发展。2、合理布局、主副分

5、明教学板书的合理布局是指对在黑板上要书写的文字、图表、线条，做出严密周到的安排，既符合书写规范要求，格式行款十分讲究，乂能充分利用黑板的有限空间，使整个教学板书紧凑、匀称、协调、完整、美观、大方。主副分明是指要根据教学内容的需要，对教学内容做艺术处理，有的内容可直接表现，有的内容可隐去，让学生随着教师的讲述去领会、思考。这样既节省教学吋，乂能调动学生的学习积极性。3、配合讲解，书写适时板书要根据教学实际所需，对所讲授的内容进行必要的概括和浓缩，力求达到语句洗练，表达精确扼要。板书内容书写的次序和吋间也要着意考究。书写太早，学生会觉得突兀；书

6、写太晚，学生乂会觉得多余；只有当学生需要写的时候写出來，板书才能收到好的效果。按照教学需要，有的板书内容可以先讲后写，有的则要先写后讲，而有的必须边讲边写。4、重点突出，难点突破一面成功的板书，应该是详略得当、难易分明。一般而言，对教学中的重点知识、易混易错Z处要用稍大的楷书突出出來，也可用色彩鲜明且醒目的粉笔加以标示，以引起学生的注意，加深学生的印象；对教材中的难点、难解术语等，要随时讲随时标，以吸引学生注意，为突破难点创设条件。但彩色粉笔的使用切忌过滥，否则会缩小“背景与对象”的差异，造成事与愿违吃力不讨好的局面；重点的标示也不易过多，

7、过多也就意味着重点的消火。5、形式多样,书写规范新鲜活泼、形式多样的板书学生乐意接受，教学效果因此也会明显提高。板书应随着教学内容而变化，伴随着教学进程逐步展示,所以教学中，教师既要提前设计板书，乂是随机应变，根据教学需要进行修改、补充和调整板书设计，使其更加完善。教师设计板书是要书写规范，第一结构布局要规范；第二板书用语要规范；笫三板书的写与画要规范。由于板书对学生有一定的示范作用，所以只有合乎规范要求的板书才能收到良好的效果。总Z,—面好的板书，既能体现教师的聪明才智和巧妙构思，乂能表现出教师的审美情操和艺术修养；它带给学生的既有美的享

8、受、乂有对知识的理解和掌握，更有觉悟的提高，所以，好的板书是一幅融知识、觉悟和美学于一体的完美艺术。作者简介：宿冬杰，吉林省柳河县职业教育中心，研究方向：板书教学。